【題目】紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味,這是宋朝蘇軾《格物粗談·果品》中記錄的一種方法。此文中及其功能分別是指什么?( )

A.指的是乙烯,作用是使果實(shí)催熟

B.指的是乙烯,作用是去除柿的澀味

C.指的是CO2,作用是使柿成熟

D.指的是生長(zhǎng)素,作用是促使子房發(fā)育為成熟的果實(shí)

【答案】A

【解析】

試題分析:紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即熟,并無澀味,說明紅柿成熟,乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶的說法,錯(cuò)誤的是

A酶具有專一性

B酶具有高效性

C酶的催化能力易受外界條件的影響

D酶的化學(xué)成分都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來,將其在空氣﹣水界面上鋪成單分子層,結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍.下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是( )

A.人的肝細(xì)胞 B.蛙的紅細(xì)胞

C.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 D.大腸桿菌細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,不正確的是

A太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入生態(tài)系統(tǒng)

B處于穩(wěn)態(tài)時(shí)生態(tài)系統(tǒng)能量輸入與輸出相等

C生態(tài)系統(tǒng)的能量最終將以熱能的形式散失

D通過物質(zhì)多級(jí)利用可提高能量的傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】外界空氣中的O2進(jìn)入人體骨骼肌細(xì)胞被利用,至少要穿過的生物膜層數(shù)和磷脂分子層數(shù)是( )

A.5層和10層 B.10層和10層

C.11層和22層 D.12層和24層

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是( )

A.一個(gè)培養(yǎng)皿中固體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的一個(gè)菌落是群落

B.群落演替過程中新的優(yōu)勢(shì)種的出現(xiàn)常淘汰原有優(yōu)勢(shì)種

C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

D.生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抗外力干擾的能力越強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖。相關(guān)敘述合理的是( )

A.分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有載體蛋白

B.如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可能為垂體細(xì)胞

C.如果分泌細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞,那么此時(shí)的靶細(xì)胞不可能是B細(xì)胞

D.如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細(xì)胞可以為肌肉細(xì)胞,以降低血糖濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)范疇的是

A.通過肝臟可增加或減少血糖含量 B.通過肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2

C.腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外 D.紅骨髓源源不斷地造出新的血細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體上的DNA含量的變化曲線。下列有關(guān)的敘述正確的是

A.該圖若表示減數(shù)分裂,則cd段的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體

B.該圖若表示減數(shù)分裂,則等位基因的分離發(fā)生在cd段的某一時(shí)期

C.該圖若表示有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在de

D.該圖若表示有絲分裂,則ef段的細(xì)胞不含同源染色體

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同步練習(xí)冊(cè)答案