【題目】如圖為分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖,其中a、b、c、d表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),則下列說(shuō)法中正確的是( )
A.物質(zhì)X代表氨基酸,b、c依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B.圖示過(guò)程只體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在功能上的聯(lián)系而沒(méi)有體現(xiàn)結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系
C.圖示過(guò)程也能發(fā)生在原核細(xì)胞中
D.分泌蛋白合成過(guò)程中b的膜面積減少,c的膜面積增加
【答案】A
【解析】
1、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供。
2、分析題圖:圖示為分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖,其中a、b、c、d表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),結(jié)合分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程的分析可知,題圖中的X是氨基酸;a是核糖體,是氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所;b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),對(duì)核糖體合成的蛋白質(zhì)進(jìn)行粗加工;c是高爾基體,負(fù)責(zé)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行再加工;d是細(xì)胞膜,將合成好的蛋白質(zhì)通過(guò)胞吐(外排)排出細(xì)胞。
A、由以上分析知,物質(zhì)X代表氨基酸,b、c依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,A正確;
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)囊泡轉(zhuǎn)化成高爾基體,說(shuō)明細(xì)胞中的這兩個(gè)結(jié)構(gòu)之間存在著間接的聯(lián)系,B錯(cuò)誤;
C、原核生物只有核糖體一種細(xì)胞器,沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,C錯(cuò)誤;
D、在分泌蛋白的合成過(guò)程中,高爾基體得到來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的一個(gè)小泡,分泌一個(gè)小泡至細(xì)胞膜,所以膜面積基本不變,D錯(cuò)誤。
故選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲為某草原系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中I、II、III、IV分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2)代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值。請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖甲中,m1,m2表示的能量形式分別為________、________。通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)IV的生物個(gè)體數(shù)量般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于III,主要原因是___________。
(2)圖乙中,若A表示圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)II所攝人的全部能量,則B表示_______,C表示____。若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I所固定的太陽(yáng)能總量為y,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)I、II間的能量傳遞效率是______(用圖中所給字母表示)。
(3)若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I、II、III各有一種生物甲,乙、丙,構(gòu)成的食物關(guān)系如圖A。若甲的1/5能量直接提供給丙,則要使丙的能量增加MkJ,至少需要消耗甲的能量為________kJ(用所給字母表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南瓜所結(jié)果實(shí)中黃色與白色、盤(pán)狀與球狀是兩對(duì)相對(duì)性狀,控制這兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳。表現(xiàn)型為白色球狀的南瓜甲與表現(xiàn)型白色盤(pán)狀的南瓜乙雜交,子代表現(xiàn)型及其比例如下圖所示。根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),能夠得到的結(jié)論是
A.親代南瓜乙是純合子
B.子代南瓜純合子占25%
C.南瓜的白色和盤(pán)狀是顯性性狀
D.25%的子代南瓜與親代南瓜性狀不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】乳糖不耐受是由于乳糖酶分泌少,不能完全消化分解母乳或牛奶中的乳糖所引起的非感染性腹瀉?蒲腥藛T利用圖1所示固定化乳糖酶反應(yīng)裝置降解奶中的乳糖,,并研究了乳糖酶凝膠珠顆粒大小對(duì)降解效果的影響。實(shí)驗(yàn)時(shí)將3種不同大小的凝膠珠分別放在反應(yīng)柱中,打開(kāi)活栓,然后以相同的速度向每個(gè)反應(yīng)柱中加入等量的牛奶,測(cè)定收集的牛奶中葡萄糖的濃度,結(jié)果如圖2。請(qǐng)回答:
(1)本研究_____________(填寫(xiě)“可以”或“不可以”)利用斐林試劑檢測(cè)牛奶中的乳糖是否被乳糖酶催化分解。
(2)本研究采用_____________法固定化乳糖酶,制備凝膠珠時(shí),0.05mol/L的CaCl2溶液的作用是_____________。將固定好的乳糖酶凝膠珠用_____________沖洗2~3次再填柱。
(3)圖2表明,直徑為_____________mm的乳糖酶凝膠珠降解乳糖的效果較好,其原因是_____________,導(dǎo)致牛奶流速慢,反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng);此外還可以通過(guò)增加反應(yīng)柱的_____________增加收集的牛奶中的葡萄糖濃度。
(4)為保證牛奶品質(zhì),利用該裝置降解牛奶中的乳糖過(guò)程中應(yīng)該注意_____________操作。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中S代表載體,C代表離子或小分子
B. 該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸
C. 圖中C的空間結(jié)構(gòu)可能會(huì)發(fā)生變化
D. 該物質(zhì)運(yùn)輸效率受O2濃度等多種因素影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】信號(hào)肽假說(shuō)認(rèn)為,核糖體是通過(guò)信號(hào)肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的,如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)
B. 切下信號(hào)肽的酶具有專(zhuān)一性,不會(huì)破壞新合成的蛋白質(zhì)分子
C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)囊泡將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w
D. 抗體、激素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都需要經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了更好地對(duì)果園生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行管理,農(nóng)林技術(shù)人員研究了果樹(shù)的不15種植方法對(duì)各類(lèi)昆蟲(chóng)(寄生性昆蟲(chóng)寄生在植食性昆蟲(chóng)中)種群數(shù)量的影響,結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 三葉草和蘋(píng)果樹(shù)搭配種植,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
B. 蘋(píng)果樹(shù)、三葉草都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,各類(lèi)昆蟲(chóng)都屬于該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者
C. 純蘋(píng)果種植園的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)比復(fù)合種植園的簡(jiǎn)單,兩者均隨季節(jié)的變化而變化
D. 肉食性和寄生性昆蟲(chóng)的比例增加,可導(dǎo)致復(fù)合種植園中植食性害蟲(chóng)數(shù)量明顯減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是同種生物4個(gè)個(gè)體的細(xì)胞示意圖,其中A對(duì)a、B對(duì)b為顯性。哪兩個(gè)圖示的生物體雜交后,后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,6種基因型
A.圖1和圖3B.圖1和圖4
C.圖2和圖3D.圖2和圖4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的不同方式, ATPase為ATP酶,在圖示生理過(guò)程中還具有載體功能。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 固醇類(lèi)激素通過(guò)方式①進(jìn)入靶細(xì)胞B. 細(xì)胞通過(guò)方式④吞噬病原體
C. 低溫會(huì)影響方式①一④的運(yùn)輸速率D. 氧濃度變化只影響方式③的運(yùn)輸速率
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