下列與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的表述，不正確的是（　�。�
A、血糖的主要來源是來自食物中糖類的消化吸收
B、胰島素和胰高血糖素相互拮抗
C、腎上腺素參與血糖調(diào)節(jié)
D、肌糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：1、血糖的來源：食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化；去向：血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸．
2、血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素（分布在胰島外圍）提高血糖濃度，促進(jìn)血糖來源；由胰島B細(xì)胞分泌胰島素（分布在胰島內(nèi)）降低血糖濃度，促進(jìn)血糖去路，減少血糖來源，兩者激素間是拮抗關(guān)系．
解答： 解：A、血糖的來源：食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，其中食物中糖類的消化吸收是主要來源，A正確；
B、胰島素能降低血糖，而胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖，則胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系，胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系，B正確；
C、腎上腺素能促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，使得血糖濃度升高，C正確；
D、肝糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡，而肌糖原不能分解，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查血糖調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生識記血糖的來源和去路，理解胰島素和胰高血糖素的功能，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

從如圖所示的實驗中，可以直接得出的結(jié)論是（　�。�
A、單側(cè)光照引起生長素分布不均勻
B、生長素能促進(jìn)上胚軸切段生長
C、生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸
D、感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)育種的說法不正確的是（　�。�
A、二倍體植物通過單倍體育種所得品種均為純合子
B、雜交育種過程中，F(xiàn)1經(jīng)多代自交篩選后可獲得符合人類需要的優(yōu)良品種
C、以人造衛(wèi)星搭載的植物種子長成的植株都具備更多的優(yōu)良性狀
D、基因工程操作成功的植物新品種不是新的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式．下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、若圖示為肌肉細(xì)胞膜，則葡萄糖的運輸方向是Ⅰ→Ⅱ
B、細(xì)胞間的識別、免疫與①有密切的關(guān)系
C、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速度
D、b過程不需要能量和載體，不能體現(xiàn)膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→狼”的層次一致的是（　�。�
A、分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥
B、骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼運動系統(tǒng)→馬
C、神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅
D、上皮細(xì)胞→上皮組織→小腸→消化系統(tǒng)→人

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高倍鏡下觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體的實驗的說法，不正確的是（　　）
A、牙簽消毒，實驗前漱口都是為了保證該實驗的準(zhǔn)確性
B、健那綠染液能使線粒體專一性染色
C、在高倍鏡下可以觀察到線粒體被染成藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)近于無色
D、在高倍鏡下觀察可以看到線粒體有雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

核酸是生物的遺傳物質(zhì)，核苷酸是組成核酸的基本單位，如圖．期中a是一分子的五碳糖，m是一分子的含氮堿基，b是一分子的核苷酸．下列表述錯誤的是（　�。�
A、人肝細(xì)胞中的b有8種，m有5種，核酸有2 種，遺傳信息儲存在DNA中
B、艾滋病病毒（HIV病毒）的m可為尿嘧啶，其遺傳物質(zhì)是RNA
C、大腸桿菌的DNA主要位于細(xì)胞核，RNA位于細(xì)胞質(zhì)
D、用甲基綠-吡羅紅混合染色劑對人的口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，則顯綠色的區(qū)域主要集中的部位是細(xì)胞核，這說明DNA主要分布在細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究赤霉素含量與生長素的關(guān)系，某研究小組用豌豆進(jìn)行相關(guān)實驗，下表記錄了相關(guān)操作及部分?jǐn)?shù)據(jù)．下列分析中正確的是（　　）
操作 完整植株 去頂 去頂+生長素
赤霉素（mg/g） 3 0.5 10
A、“完整植株”組與“去頂+生長素”組形成對照
B、生長素顯著影響赤霉素的合成
C、赤霉素不能促進(jìn)生長素的合成
D、植株內(nèi)生長素上升的同時，赤霉素會大幅度下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物種形成的敘述錯誤的是（　�。�
A、經(jīng)過長期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離是常見的物種形成方式
B、隔離是物種形成的必要條件
C、新物種的形成與種群基因頻率改變無關(guān)
D、自然選擇對不同種群的基因頻率改變所起的作用有差別

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同步練習(xí)冊答案