【題目】已知果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有4對同源染色體,根據(jù)薩頓的假說,下列關(guān)于該動(dòng)物減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的說法,正確的是
A. 果蠅的精子中含有成對的基因
B. 果蠅的體細(xì)胞只含有一個(gè)基因
C. 果蠅的4對同源染色體上含有的基因可以同時(shí)來自父方,也可以同時(shí)來自母方
D. 在體細(xì)胞中,基因是成對存在的,在配子中只含有成對基因中的一個(gè)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是
A. 子二代不出現(xiàn)性狀分離 B. 等位基因隨同源染色體分開而分離
C. 子二代性狀分離比是 3 ∶ 1 D. 測交后代性狀分離比為 1 ∶ 1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與氧氣消耗量和血液中乳酸含量的關(guān)系如圖。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量等于O2的消耗量
B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為c時(shí),無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍
C. 無氧呼吸時(shí)葡萄糖中的能量大部分以熱能散失,其余儲存在ATP中
D. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長時(shí)間超過c,肌細(xì)胞積累大量乳酸使肌肉有酸痛感
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】兩個(gè)生物興趣小組分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)。請分析作答:
(1)甲興趣小組想探究:酵母菌在有氧、無氧條件下是否均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置,如下圖(A~D)所示:
①請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號:____________________;無氧條件下的裝置序號___________________
②裝置中C瓶的作用是_________________________________________ ,B瓶中澄清的石灰水還可用____________________________代替。
(2)乙興趣小組以新鮮綠葉為材料提取和分離了葉綠體中的色素,請回答:
①該實(shí)驗(yàn)中需要使用的化學(xué)藥品有二氧化硅、____________和碳酸鈣,碳酸鈣的作用是______________________________。
②該實(shí)驗(yàn)中用紙層析方法分離各種色素。其分離的原理是_________________________
③該實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,其中B代表的色素是_______________;D色素帶的顏色是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞下圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程有關(guān)敘述正確的是( )
a.影響胰島A細(xì)胞分泌的刺激X,最可能是血糖含量升高
b.刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細(xì)胞是體液調(diào)節(jié), ②位于垂體
c.激素可以使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化
d.靶細(xì)胞接受激素刺激后,促使肝糖元分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖
A. ab B. cd C. ac D. bd
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【題目】下圖為西瓜育種的流程圖,品種甲——綠皮(G)、紅瓤(R)、小籽(e)和品種乙——白皮(g)、黃瓤(r)、大籽(E)是味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的兩種西瓜品種,三對基因自由組合。已知西瓜體細(xì)胞的染色體數(shù)目2n=22。請回答下列問題:
(1)圖中①過程所用的試劑為秋水仙素,它的作用是____________。通過①過程得到的四倍體的基因型為____________。通過②途經(jīng)培育無籽西瓜的育種方式叫做_____________。
(2)通過③途徑培育無籽西瓜時(shí)所用的試劑為_____________,施用的時(shí)機(jī)是_____________。通過③徑培育出的無籽西瓜的性狀是_____________。
(3)種子公司用品種甲作母本、品種乙作父本,通過④途徑得雜交種F1,待其播種開花后彼此相互授粉,結(jié)出的瓜比親本個(gè)大、味甜、品位高。將此瓜所結(jié)種子(即F2)留下,來年再種的結(jié)果是產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱_____________,這些種子胚的基因型在理論上有_____________種。
(4)通過④途徑形成的F1的胚乳細(xì)胞用組織培養(yǎng)的方法也能形成西瓜幼苗。對它的根尖鏡檢,應(yīng)該找到______個(gè)染色體組,其中_________個(gè)來自母本,______個(gè)來自父本。由它結(jié)出的西瓜_________(填“有籽”或“無籽”)。
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【題目】下列組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )
①生活在山洼草叢中的昆蟲
②某一湖泊中的全部生物
③釀制葡萄酒時(shí)發(fā)酵罐中所有的酵母菌
④一片果園及其中的全部生物
A. ①②④ B. ②③④ C. ③②① D. ③②④
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【題目】下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請分析回答:
(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是_________,乙圖是甲圖中______(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的_____________。
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是______________。興奮不能由B傳到A的原因是_______________________。
(3)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是__________________。
(4)細(xì)胞合成的遞質(zhì),經(jīng)過_________加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙,被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識別,引起反應(yīng)?梢姟笆荏w”的化學(xué)本質(zhì)是__________________,這種細(xì)胞膜外結(jié)構(gòu)稱為_____________。
(5)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處。分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉______________;刺激b處,肌肉_____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖為真核生物的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖(片段)。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中①表示___________,②表示_______,①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫________________________。
(2)③表示__________或___________。
(3)DNA分子中③和④是通過_____________連接起來的。
(4)DNA復(fù)制的時(shí)期是_______________________________。
(5)DNA分子復(fù)制的方式為______________復(fù)制。
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