【題目】植物在冬季來(lái)臨過(guò)程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請(qǐng)根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A. 隨著氣溫和土壤溫度的下降，根系的吸水量減少，組織的含水量下降

B. 冬季來(lái)臨過(guò)程中，結(jié)合水含量增多，其冰點(diǎn)明顯提高

C. 結(jié)合水與自由水含量的比值，與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)

D. 隨溫度的緩慢降低，植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機(jī)物的消耗

【答案】B

【解析】

細(xì)胞中的水分為結(jié)合水和自由水，自由水越多，新陳代謝越旺盛；結(jié)合水越多，植物的抗逆性越強(qiáng)。

隨著氣溫和土壤溫度的下降，根系的吸水量減少，組織的含水量下降，A正確；冬季來(lái)臨過(guò)程中，結(jié)合水含量增多，抗逆性增強(qiáng)，但是其冰點(diǎn)沒(méi)有明顯提高，B錯(cuò)誤；結(jié)合水比值升高時(shí)，植物抗寒性增強(qiáng)。隨冬季來(lái)臨，植物體內(nèi)自由水含量下降，結(jié)合水含量上升，C正確；隨溫度的緩慢降低，植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機(jī)物的消耗，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細(xì)胞對(duì)激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應(yīng)答。請(qǐng)回答：

（1）過(guò)程①需要___________作為原料，催化該過(guò)程的酶是___________。

（2）過(guò)程②除了圖中已表示出的條件外還需要___________（寫(xiě)出2點(diǎn)）。

（3）DNA分子經(jīng)過(guò)誘變，某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基（設(shè)為P）變成了尿嘧啶。該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到4個(gè)子代DNA分子，相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T、G-C、C-G，推測(cè)“P”可能是_____或_____。

（4）下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷，轉(zhuǎn)錄的方向?yàn)?/span>________ （填“從左往右”或“從右往左”），下列描述中正確的是_______（多選）。

A．圖中表示4條多肽鏈正在合成

B．轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯就已開(kāi)始

C．多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

D．一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某河流干涸后，群落經(jīng)歷草本、灌木、喬木的演替過(guò)程中，部分物種的種群密度變化情況�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）該群落演替類型為_____________，判斷依據(jù)是__________________________。

（2）調(diào)查鼠的種群密度時(shí)采用的方法是______________。由于鼠對(duì)捕鼠器有記憶，重捕獲的機(jī)會(huì)減少，則所得數(shù)據(jù)比實(shí)際結(jié)果_____。

（3）下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)第6年植物被植食動(dòng)物利用的有關(guān)情況。圖中數(shù)據(jù)表示各部分有機(jī)物中的含碳量，單位kg/（hm2a）。若將植物光合作用制造的有機(jī)物折合為葡萄糖進(jìn)行計(jì)算，已知1kg葡萄糖儲(chǔ)存的能量為1.6×104kJ，該生態(tài)系統(tǒng)總面積為100hm2，則第6年流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為__________，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示不同濃度的NaCl脅迫（共設(shè)4個(gè)鹽濃度水平：0、50、100、150mmol·L-1，用每個(gè)鹽濃度溶液處理18株植株）對(duì)紫穗槐的水分利用效率、總?cè)~面積、凈光合速率的影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中用每個(gè)鹽濃度處理18株植株的目的是______________。某同學(xué)用H218O配制鹽溶液進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，在紫穂槐葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了(CH218O)，請(qǐng)用箭頭寫(xiě)出180在光合作用反應(yīng)過(guò)程中的轉(zhuǎn)移途徑:__________。

（2）分析上圖可知，隨著鹽濃度的升高，紫穂槐的凈光合速率_________(填“升高”“下降”或“不變”）。某同學(xué)認(rèn)為NaCl脅迫主要影響了光反應(yīng)所需要的水分，該想法是否合理？________，理由是_________。若要進(jìn)一步探究影響光合速率的因素，還可檢測(cè)植株的___________(任答一點(diǎn)）。

（3）分析上圖可知，NaCl脅迫對(duì)紫穗槐葉片的生長(zhǎng)具有顯著的_______作用。將紫穗槐的某一葉片在25℃條件下暗處理1h，該葉片質(zhì)量(主要是葡萄糖)減少了1.5mg，之后立即光照1h，經(jīng)稱重，光照后比暗處理前質(zhì)量增加了3mg，該葉片光照1h產(chǎn)生的總光合作用量為______(僅考慮題干中因素）mg。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 用高倍鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂中期圖像，清晰可見(jiàn)的結(jié)構(gòu)是 （ ）

A．染色體、紡錘體、細(xì)胞壁

B．紡錘體、細(xì)胞膜、細(xì)胞核

C．染色體、赤道板、細(xì)胞核

D．紡錘體、細(xì)胞壁、核仁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)質(zhì)壁分離的正確解釋是 （ ）

A. 細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離B. 細(xì)胞膜與細(xì)胞壁發(fā)生分離

C. 原生質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離D. 原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物是由___________個(gè)氨基酸通過(guò)__________反應(yīng)連接而成的。在這個(gè)過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了_______________。

（2）腦啡肽的合成場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的___________，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)它是一種需要分泌到細(xì)胞外發(fā)揮作用的化學(xué)物質(zhì)，因此要產(chǎn)生成熟的腦啡肽還需要___________（填細(xì)胞器）的加工。

（3）蛋白質(zhì)可用_______________進(jìn)行檢測(cè)。其檢測(cè)原理是該試劑可以與_______________發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生紫色絡(luò)合物。高溫加熱通常會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)活性喪失，其主要原理是_______________。

（4）某細(xì)菌能產(chǎn)生一種單鏈的“毒性肽”（五肽），其與該腦啡肽在功能上存在較大差異，造成該差異的可能原因是_____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)下圖中兩個(gè)含生長(zhǎng)素（IAA）的瓊脂塊和兩個(gè)胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素含量相同，則一段時(shí)間后對(duì)a、b、c、d、e、f、g空白瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量的分析正確的是（ ）

A．c>f=d>a=b=e=g

B．f>a>d=e>b=g>c

C．c>a=f>d=e>b=g

D．f>a=b=d=e>g>c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牛奶是微生物培養(yǎng)的良好培養(yǎng)基，牛奶在飲前都要經(jīng)過(guò)巴氏消毒，以殺死有害微生物，為檢測(cè)消毒前后牛奶中細(xì)菌含量變化情況，做如圖所示操作。用無(wú)菌吸管從錐形瓶中吸取1 mL生牛奶稀釋液至盛有9 mL無(wú)菌水的試管中，混合均勻，如此再重復(fù)2次。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)巴氏消毒的方法是__________________________，使用這種方法對(duì)生鮮牛奶進(jìn)行消毒的好處是________________________。

(2)取最終的牛奶稀釋液0.1 mL滴在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布，應(yīng)選擇的涂布工具是圖中的________。

(3)圖中所示方法為稀釋培養(yǎng)法，理想情況下，培養(yǎng)一段時(shí)間后可在培養(yǎng)基表面形成菌落。若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿，菌落數(shù)分別為35個(gè)、33個(gè)、34個(gè)，則可以推測(cè)生牛奶中每毫升含細(xì)菌數(shù)為__________________個(gè)，運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值________(填“偏大”或“偏小”)，原因是______________________________________。

(4)消毒后的牛奶中絕大部分細(xì)菌被殺死，若繼續(xù)用該方法檢測(cè)消毒后的牛奶中細(xì)菌的數(shù)量，則在操作步驟上應(yīng)做什么改動(dòng)？__________________________。

(5)從生牛奶取樣培養(yǎng)得到的菌落中，混有各種雜菌，從中檢測(cè)出大腸桿菌的方法是在培養(yǎng)基中加入__________________，菌落具有____________特征的可以認(rèn)定為大腸桿菌。

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同步練習(xí)冊(cè)答案