A、甲>乙>丙 |
B、甲>丙>乙 |
C、乙>丙>甲 |
D、丙>甲>乙 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞代謝增強時,自由水與結合水的比值降低 |
B、同一個體的不同細胞內核酸的種類和數(shù)量都相同 |
C、細胞生物膜系統(tǒng)有利于細胞有序完成各項生理功能 |
D、能進行有氧呼吸的細胞一定有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物開花屬于物理信息 |
B、捕食者體型比被捕食者小,則生物數(shù)量關系肯定會構成倒金字塔形 |
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者之后,仍可能從分解者再流向消費者 |
D、“;~塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了物質和能量的循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體液免疫中抗體與抗原發(fā)生特異性結合,發(fā)揮免疫效應 |
B、淋巴細胞都來自骨髓造血干細胞,都在骨髓中分化,發(fā)育成熟 |
C、體液免疫和細胞免疫的效應細胞中遺傳物質一般未改變,而mRNA種類不完全相同 |
D、細胞免疫中,效應T細胞的攻擊目標是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高 |
B、過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 |
C、過程③包括脫分化和再分化兩個階段 |
D、圖中篩選過程不改變抗病基因的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、造血干細胞形成多種細胞,要經(jīng)過細胞增殖和細胞分化過程 |
B、各類細胞來源相同但功能不同,根本原因是不同細胞表達的基因不同 |
C、c和d在不同的場所發(fā)育而成 |
D、當再次受抗原刺激后,機體具有更強烈的免疫反應,主要與c和d有關 |
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