20．下列四個(gè)選項(xiàng)中沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A．采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B．用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
C．人工種子的培育過程
D．運(yùn)用細(xì)胞工程培育“白菜-甘藍(lán)”雜種植株

分析 由配子直接發(fā)育的個(gè)體稱為單倍體；用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到的不一定是多倍體植株，也可能是二倍體植株；人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，通過人工薄膜包裝得到的種子．

解答 解：A、由配子直接發(fā)育的個(gè)體稱為單倍體，花藥中的花粉是植物的配子，所以采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，A正確；
B、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到的不一定是多倍體植株，如用秋水仙素處理含有一個(gè)染色體組的單倍體個(gè)體，得到的是二倍體，B錯(cuò)誤；
C、人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，通過人工薄膜包裝得到的種子，可見該過程需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，C正確；
D、培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株，先要制備“番茄-馬鈴薯”雜種細(xì)胞，然后借助于植物組織培養(yǎng)的技術(shù)手段將雜種細(xì)胞培育成雜種植株，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)及應(yīng)用、多倍體育種、植物體細(xì)胞雜交，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列對(duì)探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù)時(shí)，取適量培養(yǎng)液直接滴加到計(jì)數(shù)室內(nèi)
B．對(duì)于壓在一個(gè)方格界限上的酵母菌的處理方法是計(jì)數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù)
C．已知血球計(jì)數(shù)板的方格為2mm×2mm，若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1mm，計(jì)數(shù)時(shí)觀察值為M，則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2.5M×105個(gè)
D．與一般的生物實(shí)驗(yàn)一樣，該探究實(shí)驗(yàn)也需要單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各項(xiàng)應(yīng)用中，主要利用細(xì)胞呼吸原理的是（　�。�
①貯存種子 ②提倡慢跑 ③稻田定期排水    ④糖漬、鹽漬食品  ⑤用透氣的消毒紗布包扎傷口．
A．①②④⑤B．①②③⑤C．②③④⑤D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖選項(xiàng)中不是此表分類依據(jù)的是（　�。�
A．葉綠體B．線粒體C．細(xì)胞壁D．高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示尿液形成過程中腎小管和集合管內(nèi)液體滲透壓變化．若血漿滲透壓相對(duì)值為1，下列敘述正確的是（　�。�
A．以相同比例吸收水和溶質(zhì)是a段和d段
B．甲處的重吸收特點(diǎn)是重吸收水比重吸收溶質(zhì)微�？�
C．乙處滲透壓下降是由于ADH的分泌量增加
D．葡萄糖被主動(dòng)重吸收的部位主要在d段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A．⑤與⑥的遺傳組成物質(zhì)相同，蛋白質(zhì)的種類也相同
B．細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡
C．若⑤⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞其它功能能正常表現(xiàn)
D．與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．將某種植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響，實(shí)驗(yàn)以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示．下列對(duì)該植物數(shù)據(jù)表格分析正確的是（　�。�
溫度（℃）202530354045
光照下CO2吸收總量（mg/h）1.001.752.503.253.753.50
黑暗中CO2釋放量（mg/h）0.500.751.001.502.253.00
A．晝夜不停地光照，溫度為20℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)
B．晝夜不停地光照，溫度為45℃時(shí)，最有利于有機(jī)物的積累
C．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照12小時(shí)黑暗，溫度均保持在45℃條件下，能正常生長(zhǎng)
D．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照12小時(shí)黑暗，溫度均保持在35℃條件下，能正常生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．烯效唑（S-3307）是一種廣譜、高效的植物生長(zhǎng)延緩劑，具有低毒、低殘留的特點(diǎn)．研究結(jié)果和生產(chǎn)上使用表明烯效唑?qū)π←溇哂泻芎玫膲衙绾驮霎a(chǎn)的效果，顯示出廣闊的應(yīng)用前景．某實(shí)驗(yàn)小組為了探究不同濃度的烯效唑（S-3307）對(duì)植物根冠比（植物地下部分與地上部分的干重的比值，在作物苗期，根冠比越大越有利于植物的生長(zhǎng)）的影響進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)材料：小麥種子、0.1%二氯化汞、烯效唑、蒸餾水
實(shí)驗(yàn)步驟：
①選取若干數(shù)量的生理狀況一致的健康、飽滿的小麥種子，平均分為四組．
②用0.1%二氯化汞消毒15-20min，蒸餾水沖洗4-5次
③分別用等量的0mg/L、20mg/L、X mg/L、60mg/L的烯效唑浸種24h．種子洗凈后于瓷盤中培養(yǎng)，催芽3d后移栽．
④一段時(shí)間后分別稱量植物的根干重、冠干重，并計(jì)算根冠比．
（2）實(shí)施實(shí)驗(yàn)過程，得到了以表數(shù)據(jù)：
處理濃度（mg/L）根干重（g）冠干重（g）根冠比
00.07520.1480.458
200.08060.1450.597
X0.07850.1440.552
600.07650.1430.533
請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題
①表中的X應(yīng)為：40mg/L理由是：各組的濃度梯度要相同．
②圖中的數(shù)據(jù)表明不同濃度烯效唑（S-3307）下植物的根冠比不同，主要體現(xiàn)在不同濃度烯效唑能通過促進(jìn)小麥幼苗根系發(fā)育，從而提高幼苗的根冠比，為了有利于植物作物苗期的生長(zhǎng)，烯效唑的濃度應(yīng)當(dāng)控制在20mg/L左右．
（3）烯效唑?qū)χ参锞哂幸欢ǖ陌饔茫茰y(cè)可能是通過抑制生長(zhǎng)素或赤霉素的合成，抑制了植物細(xì)胞的伸長(zhǎng)，從而抑制了植物增高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列幾項(xiàng)中可以分別代表圖中細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的是（　　）
A．垂體和甲狀腺B．下丘腦和垂體C．甲狀腺和下丘腦D．T細(xì)胞和B細(xì)胞

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