【題目】以下是對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的一些理解,正確的是 ( )
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
B、隔離是形成物種的必要條件,也是生物進(jìn)化的必要條件
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生變化的過程
D、協(xié)同進(jìn)化是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列照片是在電子顯微鏡下拍攝的,清晰地顯示了幾種重要細(xì)胞器的細(xì)微結(jié)構(gòu)(這些照片只顯示了細(xì)胞 的一部分,有的照片可能不止一種細(xì)胞器)。關(guān)于圖中①④結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是
A. ①是利用光能合成淀粉的場所,箭頭指的是類囊體薄膜
B. ②是細(xì)胞的動力工廠,也能通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成
C. 是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),箭頭上所指黑色斑點(diǎn)是核糖體
D. ④是加工、分類和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì)的場所,植物中參與細(xì)胞壁形成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對某地區(qū)引入的一種生物進(jìn)行種群數(shù)量的調(diào)查研究,得到的數(shù)據(jù)見下表(單位:只)。
年份 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 |
種群數(shù)量 | 36 | 72 | 339 | 856 | 1521 | |
第一次捕捉(標(biāo)志)數(shù)160 | ||||||
第二次捕捉數(shù)162 | ||||||
第二次捕捉個體中的標(biāo)志數(shù)30 |
下列曲線中與2004年至2006年該生物種群數(shù)量的變化規(guī)律最相符的是( )
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】吃食物過咸時,就會產(chǎn)生渴的感覺,滲透壓感受器和渴覺中樞( )
A.下丘腦和上丘腦
B.下丘腦和大腦皮層
C.大腦皮層和下丘腦
D.上丘腦和下丘腦
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)突觸的敘述,正確的是( )
A、興奮從軸突傳遞到細(xì)胞體只能通過突觸實(shí)現(xiàn)
B、神經(jīng)元之間一般通過化學(xué)信號發(fā)生聯(lián)系
C、神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、神經(jīng)遞質(zhì)通過主動運(yùn)輸進(jìn)入突觸間隙
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)菌是在生物圈中廣泛生存的單細(xì)胞原核生物。下列各種菌中屬于細(xì)菌的是( )
①結(jié)核桿菌 ②肺炎雙球菌 ③霍亂弧菌
④酵母菌 ⑤炭疽桿菌
⑥青霉菌 ⑦金黃色葡萄球菌
A.①②④⑤ B.①②③⑤⑦
C.②③⑤⑥⑦ D.③④⑥⑦
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的( 。
A.動物的肌糖原和植物的淀粉
B.動物的肝糖原和抗體
C.人的胰島素和性激素
D.植物的纖維素和維生素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述不正確的是
A. 當(dāng)受到寒冷刺激時,激素e的分泌減少,尿量增加
B. c、d激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加
C. 下丘腦能夠合成和釋放神經(jīng)遞質(zhì)和某些激素
D. 寒冷刺激下丘腦直接促進(jìn)甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于生長素的發(fā)現(xiàn),下列敘述錯誤的是( )
A. 溫特實(shí)驗分離出了生長素
B. 溫特確定生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸
C. 達(dá)爾文父子實(shí)驗證明幼苗尖端是感光部位
D. 波森·詹森的實(shí)驗證明有種化學(xué)物質(zhì)由幼苗尖端向下傳遞
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