【題目】如圖1顯示了某種甲蟲(chóng)的兩個(gè)種群基因庫(kù)的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。種群中每只甲蟲(chóng)都有相應(yīng)的基因型。A和a這對(duì)等位基因沒(méi)有顯隱性關(guān)系,共同決定甲蟲(chóng)的體色,甲蟲(chóng)體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)不同體色的甲蟲(chóng)體現(xiàn)了生物多樣性中的________多樣性。
(2)在種群1中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲(chóng)。A′基因最可能的來(lái)源是________。除該來(lái)源外,還有________為生物進(jìn)化提供了原材料。A′A個(gè)體的出現(xiàn)將會(huì)使種群1基因庫(kù)中的________發(fā)生改變。
(3)圖中箭頭表示通過(guò)遷移,兩個(gè)種群的基因庫(kù)之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行基因交流,由此可知,種群1和種群2之間不存在________。
(4)調(diào)查發(fā)現(xiàn)另一地區(qū)也存在該甲蟲(chóng)種群3,且全部為灰色個(gè)體,且與種群1、2存在絕對(duì)的地理隔離,請(qǐng)推測(cè)三個(gè)種群適應(yīng)環(huán)境變化能力相對(duì)最弱的是____________。
【答案】基因 基因突變 基因重組和染色體變異 基因頻率 生殖隔離 種群3
【解析】
本題考查生物多樣性及生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),同種生物之間的差異體現(xiàn)的基因多樣性,不同種生物體現(xiàn)的物種多樣性。隔離包括地理隔離和生殖隔離,地理隔離是同種生物由于地理上的障礙分成不同的種群,使得種群間不能發(fā)生基因交流。生殖隔離是不同物種之間一般是不能相互交配的,即使交配成功也不能產(chǎn)生可育后代。
(1)生物多樣性包括基因多樣性,物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。不同體色的甲蟲(chóng)體現(xiàn)了生物多樣性中的基因多樣性。
(2)A′基因是A基因的等位基因,等位基因的根本來(lái)源是基因突變,所以A′基因最可能的來(lái)源是基因突變,基因突變、基因重組、染色體變異都可為生物進(jìn)化提供了原材料。A′A個(gè)體的出現(xiàn)將會(huì)使種群1基因庫(kù)中的基因頻率發(fā)生改變。
(3)由圖可看出,種群1和種群2之間存在地理隔離,但圖中箭頭表示通過(guò)遷移,兩個(gè)種群的基因庫(kù)之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行基因交流,由此可知,種群1和種群2之間不存在生殖隔離。
(4)由題干信息知甲蟲(chóng)種群3全部為灰色個(gè)體,且與種群1、2存在絕對(duì)的地理隔離,說(shuō)明種群3基因多樣性低,又與別的種群沒(méi)有基因交流,所以適應(yīng)環(huán)境變化能力相對(duì)最弱的是種群3。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同。甲圖表示水平放置頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)的幼 苗,乙圖表示該幼苗不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 甲圖②處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖F點(diǎn)濃度表示;乙圖中C點(diǎn)濃度可表示甲圖中④處生長(zhǎng)素濃度
B. 為了促進(jìn)⑥處結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng),可采取的辦法是涂抹生長(zhǎng)素類似物,經(jīng)過(guò)此處理后⑥處生長(zhǎng)素濃度低于 10-6molL-1
C. 10-1010-6molL-1的生長(zhǎng)素能夠同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長(zhǎng)
D. 圖甲、乙體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“葡萄糖丙酮酸CO2”的過(guò)程,敘述錯(cuò)誤的是
A. ①過(guò)程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行,也可在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行
B. ②過(guò)程可產(chǎn)生ATP,也可不產(chǎn)生ATP
C. ②過(guò)程可產(chǎn)生[H],也可消耗[H]
D. ①過(guò)程可在線粒體中進(jìn)行,也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示槍烏賊魚(yú)體神經(jīng)纖維在Na+濃度不同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況。下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A. 正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時(shí),膜外Na+濃度高于膜內(nèi)
B. 兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同
C. 低Na+海水中神經(jīng)纖維靜息時(shí),膜內(nèi)Na+濃度高于膜外
D. 曲線a代表正常海水中膜電位的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究生長(zhǎng)素(IAA)產(chǎn)生部位及運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn),初始時(shí),瓊脂塊①~⑥不含IAA,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表述正確的是( )
A. ①、②瓊脂塊中都有IAA,①>②
B. ③、④瓊脂塊中都有IAA,③≈④
C. ⑤、⑥瓊脂塊中都有IAA,⑤≈⑥
D. ③、④瓊脂塊中含有的IAA,與⑤、⑥相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】[生物—選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]( 15分,除標(biāo)注外每空2分)
蘋(píng)果醋具有營(yíng)養(yǎng)豐富,增強(qiáng)機(jī)體免疫力,護(hù)膚養(yǎng)肝等多種功效,以鮮蘋(píng)果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖如下圖1,請(qǐng)分析回答:
(1)過(guò)程甲中使用的微生物是 ,發(fā)酵溫度控制在18℃~25℃,經(jīng)過(guò)10~12天后,樣液中是否產(chǎn)生酒精,可以用 來(lái)檢驗(yàn)。
(2)利用蘋(píng)果酒制作蘋(píng)果醋的化學(xué)反應(yīng)方程式是 。
(3)過(guò)程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得,右圖操作是分離純化過(guò)程中利用 法進(jìn)行接種,在操作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)有下列哪幾項(xiàng)____________(填序號(hào))。
①每次劃線前和結(jié)束時(shí)都需要灼燒接種環(huán);②灼燒接種環(huán)后,待其冷卻后再劃線;③第二次及以后的劃線,要從上一次劃線的末端劃線;④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸。
(4)為了保持菌種的純凈,對(duì)于長(zhǎng)期需要保存的菌種,可以采用 的方法。
(5)某同學(xué)嘗試自己利用圖2裝置制果醋,制作過(guò)程中進(jìn)氣口應(yīng) ,排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解。回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分形成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將 分解成 。
(2)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)染料時(shí),CR可與纖維素形成 色復(fù)合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的 。
(3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落并加以鑒定,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基:
酵母膏 | 無(wú)機(jī)鹽 | 淀粉 | 纖維素粉 | 瓊脂 | CR溶液 | 水 | |
培養(yǎng)基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
培養(yǎng)基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
(注:“+”表示“有”,“-”表示“無(wú)”)
據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲 (填“能”或“不能”)用于分離纖維素分解菌,原因是 培養(yǎng)基乙 (填“能”或“不能”)用于鑒定纖維素分解菌,原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】miRNA是一種小分子RNA,某miRNA能抑制W基因控制的蛋白質(zhì)(W蛋白)的合成。某真核細(xì)胞內(nèi)形成該miRNA及其發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. miRNA基因轉(zhuǎn)錄時(shí),RNA聚合酶與該基因的啟動(dòng)部位相結(jié)合
B. miRNA與W基因mRNA結(jié)合遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A與T、C與G配對(duì)
C. W基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA在細(xì)胞核內(nèi)加工后,進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)用于翻譯
D. miRNA抑制W蛋白的合成是通過(guò)miRNA蛋白質(zhì)復(fù)合物與W基因mRNA結(jié)合所致
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示某二倍體動(dòng)物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞;圖乙表示該動(dòng)物的細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量變化;圖丙表示該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)的變化。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體
B. 圖甲可對(duì)應(yīng)于圖乙中的bc段和圖丙中的hj段
C. 圖乙中的bc段和圖丙中的hj段可能對(duì)應(yīng)于同種細(xì)胞分裂的同一時(shí)期
D. 圖乙中的cd段和圖丙中的gh形成的原因都與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān)
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