【題目】回答下列有關(guān)細胞的問題.
(1)圖1為動物細胞(填顯微/亞顯微)結(jié)構(gòu)示意圖.圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程,a、b、c分別表示細胞器 , 物質(zhì)X的結(jié)構(gòu)簡式是
(2)下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對應(yīng)的主要成分,對應(yīng)有誤的是(
A.結(jié)構(gòu)①:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B.結(jié)構(gòu)⑤:脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)
C.結(jié)構(gòu)a:核糖核酸、蛋白質(zhì)
D.結(jié)構(gòu)c:雙層膜結(jié)構(gòu)
(3)圖1中,各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但各種膜的功能差別較大的原因是
(4)下列物質(zhì)是由圖2所示過程形成的有( )(多選)
A.抗體
B.唾液淀粉酶
C.呼吸氧化酶
D.胰島素
E.神經(jīng)遞質(zhì)
(5)為了研究圖2所示生理過程,一般可采用的實驗方法是

【答案】
(1)亞顯微;核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體;
(2)D
(3)膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同
(4)ABD
(5)同位素示蹤法(同位素標記法)
【解析】解:(1)圖1細胞中核糖體、中心體、高爾基體等需要借助電子顯微鏡才能觀察到,因此圖1為動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.圖2中a是核糖體,b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),c是高爾基體;物質(zhì)X是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為 .(2)A、結(jié)構(gòu)①為細胞膜,其主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),此外還還有少量的糖類,A正確;B、結(jié)構(gòu)⑤為染色質(zhì),其主要成分是脫氧核糖核酸和蛋白質(zhì),B正確;C、結(jié)構(gòu)a為核糖體,其主要成分是核糖核酸和蛋白質(zhì),C正確; D.結(jié)構(gòu)c為高爾基體,具有單層膜結(jié)構(gòu),D錯誤. 故選:D.(3)各種膜的功能差別較大的原因是膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同.(4)圖2是分泌蛋白合成與分泌的過程.在供選的5種物質(zhì)中,抗體、唾液淀粉酶和胰島素都屬于分泌蛋白;呼吸氧化酶屬于胞內(nèi)蛋白;神經(jīng)遞質(zhì)不是分泌蛋白.故選:ABD.(5)研究分泌蛋白合成與分泌的過程一般采用同位素示蹤法.
所以答案是:(1)亞顯微 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 (2)D(3)膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同(4)ABD(5)同位素示蹤法(同位素標記法)
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識,掌握原核細胞:細胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細胞核;真核細胞:細胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細胞核.

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是噬菌體侵染細菌實驗的部分實驗步驟示意圖,對此實驗有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 本實驗所使用的被標記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的

B. 本實驗選用噬菌體做實驗材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)組成只有蛋白質(zhì)和DNA

C. 實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開再分別檢測其放射性

D. 在新形成的噬菌體中沒有檢測到35S說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人乳鐵蛋白是一種重要的藥用保健蛋白.如圖表示利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人乳鐵蛋白的過程,圖中Tetr表示四環(huán)素抗性基因,Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,五種限制酶的識別序列及切割位點如表所示,請回答以下問題:

限制酶

BamHⅠ

HaeⅢ

BclⅠ

Sau3AⅠ

NotⅠ

識別序列
及切割位點


(1)①過程常采用的方法是
(2)構(gòu)建基因表達載體時,需要將人乳鐵蛋白基因嵌入到啟動子和之間,這樣人乳鐵蛋白基因就能在乳腺細胞中表達.
(3)要將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒,若只允許使用一種限制酶,應(yīng)選擇的限制酶是
(4)據(jù)圖分析,篩選含有重組質(zhì)粒的受體細胞首先需要在含(填“四環(huán)素”或“氨芐青霉素”或“四環(huán)素或氨芐青霉素”)的培養(yǎng)基上進行,原因是
(5)若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接起來,連接部位的6個堿基對序列為 , 對于該部位,這兩種酶(“都不能”或“只有一種能”)切開.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體細胞生命歷程的敘述,錯誤的是

A. 癌細胞表面粘連蛋白很少,所以癌細胞容易轉(zhuǎn)移和無限增殖

B. 人體通過分化產(chǎn)生了200 多種細胞

C. 在細胞衰老過程中細胞核和線粒體體積均增大

D. 胚胎期手指之間的細胞通過凋亡逐漸發(fā)育為成形的手

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酵母菌進行無氧呼吸,除釋放能量外,最終產(chǎn)生

A. CO2H2O B. 丙酮酸 C. 酒精和CO2 D. 乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖一表示空氣中的CO2含量對某綠色植物凈光合作用的影響,圖二表示一天24小時蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時間的變化曲線(水平虛線為實驗開始時大棚內(nèi)的CO2濃度).據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖一,圖二兩圖中光合作用和呼吸作用強度相等的點有 , 此時細胞中能產(chǎn)生[H]的部位有 . 圖二中積累有機物最多的點是
(2)經(jīng)過24小時后,大棚內(nèi)植物有機物的含量會(填“增加”“減少”或“不變”).據(jù)圖分析原因是
(3)圖二中A點所進行的生理反應(yīng)表達式為
(4)圖一中限制N點的主要外界因素是 . N點時葉肉細胞葉綠體中的ADP的運動方向是
(5)某同學(xué)做“光合色素的提取與分離”實驗后,繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況(如圖三所示),據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是(填序號),主要吸收藍紫光及紅光的色素是 . (填序號)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組在野外考察時發(fā)現(xiàn)一種雌雄同株的二倍體植物.
(1)切取該植物的根尖,制作臨時裝片,鏡檢發(fā)現(xiàn)其有絲分裂后期細胞中含有36條染色體.則這種生物細胞中一個染色體組由條染色體組成.
(2)為探究該植物花色的遺傳方式,研究小組進行了一系列的實驗: ①花色為粉紅色的植株自交.F1中花色表現(xiàn)為白色:淺紅色:粉紅色:大紅色:深紅色=1:4:6:4:1,則可以確定花色至少有對獨立分配的等位基因決定,并遵循定律.
②假設(shè)色素合成由顯性基因控制,且顯性基因作用效應(yīng)相同,則親本基因型為(用字母A,a:B,b…表示,只寫出基因最少的情況).子代粉紅色個體中,純合個體的基因型為
③為了進一步研究花色遺傳的特點,讓F1中的粉紅色植株自交,單株收獲F1植株所結(jié)的種子,每株的所有種子單獨種植在一起可以得到一個株系,觀察多個這樣的株系,則理論上,在所有株系中有的株系F2花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比與F1表現(xiàn)相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項措施最可能導(dǎo)致生物多樣性下降

A. 引入外來物種 B. 開發(fā)利用太陽能 C. 退耕還林 D. 五水共治

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將植物栽培在光照、溫度和CO2濃度等條件適宜的環(huán)境中,如果環(huán)境中的CO2含量突降至極低水平,短時間葉綠體內(nèi)的C3、C5含量變化情況依次是

A. 下降、上升 B. 上升、上升 C. 上升、下降 D. 下降、下降

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