【題目】對(duì)于高燒不退的病人，可以采用一些輔助治療措施來(lái)降低體溫。下列措施中不正確的是（）

A. 蓋棉被，增加排汗量B. 額頭上敷用冷水浸過(guò)的毛巾

C. 用酒精棉球擦拭四肢等部位D. 適當(dāng)撤減衣被

【答案】A

【解析】

對(duì)于高燒不退的病人，其體溫調(diào)節(jié)功能發(fā)生障礙。加蓋棉被，不利于散熱，在病理情況下，比如不容易出汗，即使出汗，加蓋被子后，汗液不容易蒸發(fā)，對(duì)散熱作用也不大，A項(xiàng)錯(cuò)誤；產(chǎn)熱量不變的情況下，在額頭上敷用冷水浸泡過(guò)的毛巾、用酒精棉球擦拭四肢等部位，都有利于散熱，即有利于降低體溫，B、C項(xiàng)正確；適當(dāng)撤減衣被可以提高人體熱量的擴(kuò)散，有利于散熱，即有利于降低體溫，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最大的區(qū)別是（ ）

A.有沒(méi)有由膜包被的細(xì)胞器B.有沒(méi)有細(xì)胞膜

C.是不是具有由膜包被的細(xì)胞核D.有沒(méi)有核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】楊樹(shù)葉肉細(xì)胞中的核酸，含有的堿基種類是（ ）

A.1種B.5種C.4種D.8種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下表，可推測(cè)：（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“－”不顯色.）

溶液

雙縮脲試劑

碘液

斐林試劑

甲

＋

－

－

乙

－

＋＋

－

甲、乙混合

＋

＋

＋

A.甲溶液含有淀粉B.乙溶液含有還原糖C.混合溶液不含淀粉D.混合溶液含有淀粉酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于皮膚與散失水分的關(guān)系的描述中，正確的是 （ ）

A.人體在寒冷的冬季也能通過(guò)皮膚散失水分

B.人體在寒冷的冬季不能通過(guò)皮膚散失水分

C.人體皮膚只有在出汗的情況下才散失水分

D.出汗的目的是為了排出一部分鈉鹽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是

A.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

B.是否形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志

C.只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流

D.若環(huán)境條件保持穩(wěn)定，則種群的基因頻率一定不會(huì)發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】碳酸酐酶含有一條卷曲的多肽鏈和一個(gè)鋅離子。該酶能催化反應(yīng)H2CO3→CO2+H2O，可使人免于CO2中毒。以上現(xiàn)象說(shuō)明鋅離子不參與 （ ）

A.調(diào)節(jié)細(xì)胞外液滲透壓B.組成體內(nèi)化合物

C.維持pH穩(wěn)定D.維持正常生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境的自穩(wěn)態(tài)是指通過(guò)自身的調(diào)節(jié)使其達(dá)到的狀態(tài) （ ）

A.水的含量保持穩(wěn)定

B.細(xì)胞內(nèi)液保持穩(wěn)定

C.細(xì)胞外液的組成和理化性質(zhì)保持穩(wěn)定不變

D.細(xì)胞外液的組成和理化性質(zhì)保持相對(duì)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體免疫系統(tǒng)是覆蓋全身的防衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)。下列有關(guān)人體免疫的敘述，正確的是

A．漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞

B．感染人體的流感病毒可被人體的免疫系統(tǒng)直接識(shí)別

C．HIV病毒主要攻擊造血干細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷

D．如果神經(jīng)中樞受損，機(jī)體的特異性免疫功能完全喪失

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案