【題目】有關(guān)基因工程的敘述正確的是
A.限制酶只在獲得目的基因時(shí)用
B.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)為合成目的基因提供資料
C.質(zhì)粒都可作為載體
D.相同黏性末端只是通過(guò)堿基對(duì)的配對(duì)而連接的
【答案】B
【解析】
1、基因工程的概念:
基因工程的別名 | 基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù) |
操作環(huán)境 | 生物體外 |
操作對(duì)象 | 基因 |
操作水平 | DNA分子水平 |
基本過(guò)程 | 剪切→拼接→導(dǎo)入→表達(dá) |
結(jié)果 | 人類(lèi)需要的基因產(chǎn)物 |
2、作為運(yùn)載體必須具備的條件:①要具有限制酶的切割位點(diǎn);②要有標(biāo)記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選;③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;④是安全的,對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害,而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái)。
A、基因工程中的基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程中,需要用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒,A錯(cuò)誤;
B、在蛋白質(zhì)工程中,可根據(jù)氨基酸的順序推測(cè)密碼子,進(jìn)而推出DNA中堿基序列,B正確;
C、天然的質(zhì)粒不能直接作為載體,基因工程中用到的質(zhì)粒都是在天然質(zhì)粒的基礎(chǔ)上進(jìn)行過(guò)人工改造的,C錯(cuò)誤;
D、黏性末端的堿基對(duì)通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)進(jìn)行連接,DNA連接酶連接目的基因與運(yùn)載體之間的磷酸二酯鍵,D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】網(wǎng)絡(luò)上有人將用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑處理過(guò)的水果稱之為“激素水果”,并眾說(shuō)紛紜。乙烯和乙烯利都常被用于對(duì)水果進(jìn)行催熟。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.乙烯由植物體內(nèi)成熟的部位合成,并受植物基因組控制
B.用乙烯利催熟比用乙烯催熟具有原料廣泛、效果穩(wěn)定的特點(diǎn)
C.人體無(wú)乙烯和乙烯利受體,所以食用乙烯或乙烯利催熟的水果不會(huì)引起兒童性早熟
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用乙烯利等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑時(shí),要考慮濃度、殘留等問(wèn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述中正確的是( )
A.細(xì)胞凋亡的根本原因是病原體感染的結(jié)果
B.衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞代謝速率加快
C.離體的植物細(xì)胞在適宜條件下可發(fā)育成完整個(gè)體
D.細(xì)胞癌變過(guò)程中產(chǎn)生了原癌基因和抑癌基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】維生素C俗稱抗壞血酸,在堿性環(huán)境下不穩(wěn)定。維生素C可以將碘分子還原為碘離子,碘離子不能使淀粉變藍(lán)。為測(cè)定果蔬中維生素C的含量,所利用的維生素C的特性和滴定前加入的溶液是( )
A.維生素C具有很強(qiáng)的還原性,加入碘液和鹽酸
B.維生素C具有很強(qiáng)的氧化性,加入淀粉和鹽酸
C.維生素C具有很強(qiáng)的氧化性,加入鹽酸
D.維生素C具有很強(qiáng)的還原性,加入淀粉和鹽酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有天敵等條件下,假如某動(dòng)物種群數(shù)量在2007年是20只,2008 年發(fā)展到40只,2009年發(fā)展到80只,那么2013年該動(dòng)物的種群數(shù)量是( )
A.640只B.1280只C.2560只D.5120只
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻細(xì)胞(2N=24)處于分裂后期時(shí),染色體會(huì)移向細(xì)胞兩極。正常情況下對(duì)處于此時(shí)期細(xì)胞某一極染色體組成及其上DNA數(shù)目的描述,正確的是( )
A.2個(gè)染色體組,24條染色單體,24個(gè)DNA
B.1個(gè)染色體組,12條染色體,24個(gè)DNA
C.無(wú)同源染色體,12條染色單體,12個(gè)DNA
D.有同源染色體,12條染色體,12個(gè)DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】檢測(cè)轉(zhuǎn)基因(CP4基因)大豆的基本流程如下,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
大豆DNA的提取和純化→擴(kuò)增靶基因(CP4基因)→結(jié)果觀察與鑒定
A.采用吸水漲破法破裂細(xì)胞,提取DNA
B.利用溶解度的差異,將DNA與雜質(zhì)分離
C.擴(kuò)增靶基因,需要設(shè)計(jì)特異性引物
D.結(jié)果鑒定需要以非轉(zhuǎn)基因大豆作對(duì)照進(jìn)行分析
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)人看到酸梅時(shí)唾液分泌會(huì)大量增加。對(duì)此現(xiàn)象的分析,錯(cuò)誤的是( )
A.這一反射過(guò)程需要大腦皮層的參與
B.這是一種反射活動(dòng),其效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的唾液腺
C.酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌
D.這一過(guò)程中有電信號(hào)——化學(xué)信號(hào)——電信號(hào)的轉(zhuǎn)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)二孩政策放開(kāi),不少家庭生育了第二個(gè)孩子。這兩個(gè)孩子的性狀既相似又有差異,出現(xiàn)這種差異的主要原因是( )
A.基因突變B.基因重組
C.染色體結(jié)構(gòu)變異D.染色體數(shù)目變異
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