【題目】根據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中反映的是細(xì)胞膜的______________功能。

(2)圖中1表示_______,2表示靶細(xì)胞膜上的________,其化學(xué)本質(zhì)是________

(3)細(xì)胞間除了直接接觸傳遞信息外,還可間接傳遞信息,如內(nèi)分泌細(xì)胞將__________分泌出來后,由血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈,作用于靶?xì)胞。

(4)提取細(xì)胞膜常用______________細(xì)胞,原因是_______________________________。

【答案】 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 與膜結(jié)合的信號分子 受體 糖蛋白(蛋白質(zhì)) 激素 哺乳動物成熟紅細(xì)胞 沒有細(xì)胞核和各種具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

【解析】本題考查細(xì)胞的功能相關(guān)知識,意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。

(1)圖中甲和乙細(xì)胞在進(jìn)行信息交流,所以反映的是細(xì)胞膜的進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能。

(2)圖中的1是與膜結(jié)合的信號分子,2是受體,受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白。

(3)細(xì)胞間的信息交流方式有多種,可以通過分泌化學(xué)物質(zhì),如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌激素到血液中,然后運(yùn)輸?shù)饺砀魈,作用于靶?xì)胞。

(4)提取細(xì)胞膜常用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞,因為其沒有細(xì)胞核和眾多具膜的細(xì)胞器,能獲得較純凈的細(xì)胞膜。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】隔離在生物進(jìn)化中發(fā)揮著非常重要的作用,有關(guān)隔離的敘述錯誤的是

A. 隔離是物種形成的必要條件 B. 隔離阻止了種群間的基因交流

C. 不同的物種之間必然存在著地理隔離 D. 馬和驢雜交產(chǎn)生了后代騾,但二者仍存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是(
A.核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.染色質(zhì)主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成
C.核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.核孔實現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化。長期干旱條件下,蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中,據(jù)圖分析,以下說法中不正確的是

A. 長期干旱條件下的蝴蝶蘭在0~4時沒有ATP和[H]的合成

B. 上午10時,突然降低環(huán)境中的CO2,蝴蝶蘭在干旱條件下C3的含量不會有明顯變化

C. 長期干旱條件下,10~16時無明顯CO2吸收的直接原因是氣孔關(guān)閉

D. 從圖乙可知,栽培蝴蝶蘭應(yīng)避免干旱,以利于其較快生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示虛線內(nèi)字母表示相應(yīng)元素,而A~C表示大分子物質(zhì),a~d表示小分子物質(zhì),其中a~c是相應(yīng)大分子的基本組成單位.回答以下問題:

(1)圖中a是________,與A為同類化合物,屬于動物細(xì)胞中儲能物質(zhì)的是____________。

(2)c在人體細(xì)胞中共有________種,C分子徹底水解的產(chǎn)物有__________種。

(3)d指的是________;與d為同類化合物的膽固醇是構(gòu)成_____________的重要成分,在人體內(nèi)還參與_______________________。

(4)細(xì)胞中物質(zhì)B種類繁多的原因包括b的___________不同和___________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時裝片”活動的敘述,正確的是

A. 解離是為了促進(jìn)染色體分離 B. 漂洗是為了洗去不利于染色的物質(zhì)

C. 染色時間過長將抑制細(xì)胞的分裂 D. 可觀察到部分細(xì)胞在中央的“赤道”上向內(nèi)凹陷

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因工程和蛋白質(zhì)工程的敘述,正確的是

A基因工程需對基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對基因進(jìn)行操作

B基因工程原則上合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程只合成天然不存在的蛋白質(zhì)

C基因工程與蛋白質(zhì)工程都是分子水平操作

D基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】理論上有多種方法可用來測定植物的總光合作用速率,結(jié)合題意回答問題:

(1)在光照適宜、溫度恒定的條件下,用圖一的實驗裝置測量一小時內(nèi)密閉容器中CO2的變化量并繪成如圖二所示的曲線。該綠色植物前30分鐘實際光合作用速率的平均值為_____ppm/min。

(2)在圖三中,將某一植株上對稱葉片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移。用適宜光照射6h后,在U和V的對應(yīng)部位截取等面積的葉片,烘干稱重,分別為MU和MV(單位:mg)。則該植物細(xì)胞實際光合作用速率為______mg/h。

(3)取同一植物形態(tài)、大小、長勢均相同的兩個葉片,用圖四的裝置進(jìn)行實驗(不考慮其他外界因素的影響)。在相同的溫度下處理6h后,測得甲乙裝置中液滴移動的距離分別為L1和L2(單位:ml),則實驗條件下該植物實際光合作用速率為______ml/h。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】纖維素酶在植物細(xì)胞工程方面有著廣泛的應(yīng)用,你認(rèn)為在下列哪種生物體提取纖維素酶比較合理

A發(fā)酵酵母 B在腐木上生長的霉菌

C高等植物細(xì)胞 D乳酸菌

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