11．對若干個紅楓林群落的物種豐富度的調(diào)查結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)分析錯誤的是（　　）

注：字母A～I(xiàn)代表不同群落類型，A為發(fā)育早期的群落，B、C、D、E為發(fā)育中期的群落，F(xiàn)、G、H、I為發(fā)育晚期的群落．
A．不同海拔高度的紅楓林體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
B．群落物種多樣性在群落發(fā)育的G期最低，發(fā)育的E期最高
C．在群落發(fā)育晚期，不同植物間的競爭加劇導(dǎo)致物種豐富度降低
D．利用樣方法調(diào)查不同海拔的森林的物種豐富度時，注意隨機取樣

分析 據(jù)圖示可知，紅楓林群落的物種豐富度呈先增加后減少的變化趨勢，且群落物種多樣性在群落發(fā)育的中期最高．這個研究過程是以不同海拔的紅楓林群落來代替群落演替的不同階段，因而最后的結(jié)論與教材關(guān)于群落演替的一般規(guī)律有些出入，這不代表正常演替也是如此的規(guī)律．

解答 解：A、不同海拔的紅楓林屬于同一的群落，能體現(xiàn)群落的垂直結(jié)構(gòu)，A正確；
B、據(jù)圖示可知，紅樺林群落的物種豐富度呈先增加后減少的變化趨勢，且群落物種多樣性在群落發(fā)育的中期（C、D、E時期）最高．在群落發(fā)育晚期，由于受資源和空間的限制，不同植物間的競爭加劇，導(dǎo)致群落的物種豐富度降低（F、G、H、I時期），B錯誤；
C、在群落發(fā)育晚期，由于受資源和空間的限制，不同植物間的競爭加劇，導(dǎo)致群落的物種豐富度降低，C正確；
D、利用樣方法調(diào)查不同海拔的森林的物種豐富度時，注意隨機取樣，D正確．
故選：B．

點評 本題考查了物種多樣性的相關(guān)知識，意在考查考生分析圖示，獲取有效信息的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物是細(xì)胞進(jìn)行各項生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．多糖結(jié)構(gòu)多樣性的原因主要在于其空間結(jié)構(gòu)不同，而不在于其單體排列順序的變化
B．蛋白質(zhì)和DNA的熱變性都是不可逆的
C．糖類是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)，脂肪是主要的能源物質(zhì)
D．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)rRNA的合成與其核仁有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)模式圖，字母代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2•y），請回答下列問題：
（1）如圖所示生態(tài)系統(tǒng)組成成分中構(gòu)成一個生物群落的是ABCD（用字母回答）．
（2）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2•y），則第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%；生產(chǎn)者固定的能量中用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量是450J/（cm2•y）．
（3）若C中某些生物可以根據(jù)B中某些生物體表散發(fā)的熱量來追蹤并捕食，這說明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）圖中揭示生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán)；為了維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常功能，需要不斷從外界輸入能量，其原因是能量不能循環(huán)利用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．離子束誘變育種是將低能重離子注入到生物體、組織或細(xì)胞內(nèi)，使其產(chǎn)生變異．該技術(shù)應(yīng)用于藥用植物的研究，不僅克服了輻射誘變的盲目性，而且能降低輻射誘變的負(fù)效應(yīng)．下列說法正確的是（　�。�
A．離子束誘變不能產(chǎn)生染色體變異，而輻射誘變可以
B．離子束誘變育種的結(jié)果都是有利的變異
C．通過離子束誘變育種產(chǎn)生的具有優(yōu)良效用的藥用植物是新物種
D．離子束誘變育種較輻射誘變育種處理的育種材料相對較少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列構(gòu)建的人體生命活動調(diào)節(jié)模式圖，錯誤的是（　�。�
A．B．
C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省青島市高三上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

植物生命活動調(diào)節(jié)的主要形式是激素調(diào)節(jié)，分析回答下列問題：

（1）如圖表示生長素濃度對棉花植株根和莖生長的影響，從圖中看出生長素作用的特點是具有 ，C點表示的含義是 ；若測得植株向光側(cè)生長素濃度為m，則其背光側(cè)生長素濃度（x）的范圍是 ．

（2）在早春低溫時為讓種子早發(fā)芽，常將種子置于流動的溪水中浸泡一段時間，其目的最可能是讓流水沖去種子中的 （激素）．

（3）感染了矮化病毒的棉花植株非常矮小．在不考慮病毒對其他植物激素影響的情況下，請利用植株幼苗設(shè)計實驗驗證“矮化病毒能抑制赤霉素的合成”．

實驗材料：株高相同的健壯棉花幼苗、矮化病毒、赤霉素溶液、蒸餾水、噴壺、量尺等．

實驗步驟：

將生長健壯的幼苗平均分成甲、乙兩組，同時用 處理．

甲組噴灑一定濃度的 溶液，乙組噴灑等量 ．

在相同條件下培養(yǎng)一段時間后，測量兩組棉花植株的高度，記錄數(shù)據(jù)，整理并計算 ．

預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論： ，證明矮化病毒抑制了赤霉素的合成．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A．人體劇烈運動后大量乳酸導(dǎo)致血漿PH明顯下降
B．T細(xì)胞既參與體液免疫也參與細(xì)胞免疫過程
C．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無關(guān)
D．內(nèi)環(huán)境滲透壓下降會引起人體尿量減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是某生物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．該示意圖可以表示高等植物細(xì)胞
B．葡萄糖在4內(nèi)能氧化分解成二氧化碳和水
C．能進(jìn)行基因表達(dá)的細(xì)胞器是3、4和6
D．該細(xì)胞在高滲溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離，在1與2的空隙中含有外界溶液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動的必要條件．請回答：
（1）細(xì)胞外液的滲透壓穩(wěn)定是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要指標(biāo)之一．人體在劇烈運動時，水分的大量丟失，會導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器接受這一刺激后產(chǎn)生興奮，興奮一方面可以傳到大腦皮層，產(chǎn)生渴覺，使人主動飲水，另一方面可傳到垂體，使垂體釋放的抗利尿激素增多，從而促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收．
（2）如圖表示神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，其中淋巴因子IL-2是細(xì)胞對感染應(yīng)答時分泌的物質(zhì)，CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素．
①下丘腦對糖皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷在應(yīng)激狀態(tài)下下丘腦釋放的CRH增多，最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多，但血液中糖皮質(zhì)激素的含量保持相對穩(wěn)定，據(jù)圖推測原因為糖皮質(zhì)激素含量增多會抑制下丘腦和垂體的分泌活動．在對應(yīng)激反應(yīng)過程中，下丘腦屬于反射弧組成部分中的效應(yīng)器（的一部分），由此說明腎上腺皮質(zhì)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系是腎上腺皮質(zhì)（間接）受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．對垂體分泌ACDH具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)有促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素（CRH）和糖皮質(zhì)激素．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案