【題目】如圖所示為基因型是AaBb(兩對基因獨立遺傳)的某種二倍體動物的兩個正處在分裂狀態(tài)的細(xì)胞。下列說法正確的是( )
A. 兩個細(xì)胞所屬的分裂方式相同
B. 兩個細(xì)胞中染色體組數(shù)和同源染色體對數(shù)相同
C. 兩個細(xì)胞發(fā)生了相同類型的可遺傳變異(就B、b而言)
D. 兩個細(xì)胞中染色體上出現(xiàn)A與a的原因一定相同
【答案】C
【解析】
本題以細(xì)胞分裂圖像為情境,綜合考查學(xué)生對有絲分裂、減數(shù)分裂過程的掌握情況。正確解答本題的關(guān)鍵是:熟記并理解有絲分裂、減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握染色體和DNA含量的變化規(guī)律,且抓住題意“A和a、B和b這兩對基因獨立遺傳”和題圖中“1條染色體上同時含有a、b基因”等信息,將這些信息與所學(xué)有絲分裂、減數(shù)分裂、可遺傳變異(包括基因突變、基因重組、染色體變異)的知識有效地聯(lián)系起來,進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換、實現(xiàn)對知識的整合和遷移。
左圖細(xì)胞含同源染色體,且染色體的著絲點排列在赤道板上,是有絲分裂中期,右圖細(xì)胞不含同源染色體,且染色體的著絲點分裂,姐妹染色單體分開,是減數(shù)第二次分裂后期,A錯誤;由A項分析可知,左圖含2個染色體組和2對同源染色體,右圖含2個染色體組和0對同源染色體,B錯誤;該動物的基因型是AaBb,且兩對基因是獨立遺傳的,這說明A/a和B/b應(yīng)分別位于兩對同源染色體上,而圖中兩細(xì)胞的b基因卻在含A/a的染色體上,這說明兩個細(xì)胞均發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,故就B/b而言,兩個細(xì)胞發(fā)生了相同類型的可遺傳變異,C正確;左圖細(xì)胞染色體上同時出現(xiàn)A與a的原因是基因突變,而右圖細(xì)胞則可能發(fā)生基因突變或交叉互換,D錯誤。故選C。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示某種酶催化底物水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,相關(guān)酶的催化速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 乙圖中若e點反應(yīng)物濃度升高,反應(yīng)速率加快
B. 乙圖中若g點反應(yīng)體系溫度升高,產(chǎn)物不再增加
C. 甲圖中若d、e分別代表果糖和葡萄糖,則a代表蔗糖
D. 甲圖中若b表示ATP,則機(jī)體的放能反應(yīng)與該反應(yīng)相伴隨
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲是蛙坐骨神經(jīng)纖維某位置上給予刺激示意圖,圖乙①~③中反應(yīng)電表變化的順序是( )
A. ①②③② B. ②①③② C. ③②①② D. ②③②①
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,病毒甲、乙為兩種不同的植物病毒,經(jīng)重建后形成“雜種病毒丙”,用病毒丙侵染植物細(xì)胞,在植物細(xì)胞內(nèi)增殖后產(chǎn)生的新一代病毒是( 。
A. B. C. D.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象,據(jù)圖分析,不正確的是( )
A. 丙的下一時期DNA數(shù)是正常體細(xì)胞的一半
B. 乙圖表示初級卵母細(xì)胞在發(fā)生同源染色體分離
C. 甲乙丙細(xì)胞所含染色體組數(shù)分別是4、2、1
D. 甲乙細(xì)胞中染色體數(shù)不同但DNA數(shù)相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中的噬菌斑(白色區(qū)域)是在長滿大腸桿菌(黑色)的培養(yǎng)基上,由一個T2噬菌體侵染細(xì)菌后不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個不長細(xì)菌的透明小圓區(qū),它是檢測噬菌體數(shù)量的重要方法之一,F(xiàn)有噬菌體在感染大腸桿菌后形成噬菌斑數(shù)量的變化曲線,下列敘述不正確的是( )
A. 培養(yǎng)基中加入含35S或32P的營養(yǎng)物質(zhì),則放射性先在細(xì)菌中出現(xiàn),后在噬菌體中出現(xiàn)
B. 曲線a~b段,細(xì)菌內(nèi)正旺盛地進(jìn)行噬菌體DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C. 由曲線可知,噬菌體的繁殖是從b點時開始的
D. 限制c~d段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】乙型肝炎病毒簡稱乙肝病毒(HBV)。乙肝病毒在肝內(nèi)繁殖復(fù)制。下圖為乙肝病毒入侵人體細(xì)胞后,免疫細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞的過程。請回答下列問題。
(1)免疫系統(tǒng)能消滅侵入體內(nèi)的乙肝病毒,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_________功能。由題中信息可推知,圖中的細(xì)胞毒細(xì)胞指的是______細(xì)胞,靶細(xì)胞主要指的是_______細(xì)胞。
(2)細(xì)胞毒細(xì)胞排出穿孔素和顆粒酶的方式為________。
(3)穿孔素和顆粒酶相互間的協(xié)同作用,使靶細(xì)胞形成管道, 細(xì)胞外的水分進(jìn)入細(xì)胞內(nèi), 導(dǎo)致靶細(xì)胞因_______(填理化性質(zhì))改變而崩解死亡,該過程屬于細(xì)胞的_______(凋亡或壞死)。
(4)HBV的傳播途徑與HIV相似,由此可推知下列行為不會傳染此類疾病的是_______, 以便調(diào)整個人的行為,形成正確的人生觀價值觀。
a 與患者共進(jìn)晚餐b 接觸病人膜過的門把手c 與患者共用紋身紋眉器械d 輸入含有這兩類病毒的血液e 與患者擁抱 f 與患者共用沖水馬桶
(5)專家預(yù)測流感病毒會在在今年春季爆發(fā), 主要是由于今年流行的優(yōu)勢毒株(乙型流感病毒)多年沒有成為優(yōu)勢毒株, 人群沒有相應(yīng)的免疫屏障, 建議要________________, 以保護(hù)易感人群, 切斷傳染病流行的途徑。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】近年來研究發(fā)現(xiàn),H5亞型禽流感能突破種間屏障感染人類。因此,在流感疫苗開發(fā)中考慮對人流感和禽流感主要亞型進(jìn)行共預(yù)防具有重要意義?蒲腥藛T針對人流感病毒H3以及禽流感病毒H5進(jìn)行了相關(guān)研究。
(1)H蛋白是構(gòu)成流感病毒的主要成分,可以作為____________制成疫苗。
(2)研究人員利用Ti質(zhì)粒構(gòu)建p—H5/H3共表達(dá)的重組質(zhì)粒(如下圖)。設(shè)計思路是:獲得H5基因和H3基因,先將H5基因整合到含卡那霉素抗性基因的T-DNA(僅含有NheⅠ和XhoⅠ酶切位點)上,再將H3基因插入,獲得重組質(zhì)粒。為達(dá)到實驗?zāi)康,需在H5基因兩端分別引入_____和______酶切位點。通常酶切位點的引入方法是在PCR過程中,通過設(shè)計使其出現(xiàn)在_______中,進(jìn)而出現(xiàn)在H5基因中。
(3)研究人員利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化擬南芥細(xì)胞_______形成的愈傷組織,篩選后培育得到轉(zhuǎn)基因擬南芥。愈傷組織是由具有_________能力的______細(xì)胞組成。將轉(zhuǎn)基因植株自交,若某植株所結(jié)種子中具有卡那霉素抗性的占_________,則判斷該植株為T-DNA單拷貝插入。
(4)科研人員利用轉(zhuǎn)基因擬南芥生產(chǎn)的p-H5/H3疫苗與傳統(tǒng)疫苗相比,具有的優(yōu)點是____(至少寫出兩點)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科研團(tuán)隊重復(fù)了格里菲思的肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗,甲組~丁組同時注射總量相同的細(xì)菌,實驗過程如圖所示。下列對該實驗的分析不合理的是
A. 乙組和丁組小鼠死亡的時間應(yīng)不同 B. 丁組的死亡小鼠體內(nèi)有活的S型菌
C. S型活菌有毒性,R型活菌無毒性 D. R型死菌與S型活菌混合也可轉(zhuǎn)化
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com