圖1是某高等生物細(xì)胞增殖某時(shí)期模式圖,圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中含有
 
對(duì)同源染色體,
 
 條染色體,
 
染色單體,
 
個(gè)四分體.
(2)圖2中含有同源染色體的時(shí)期有
 
(用序號(hào)表示),A點(diǎn)的變化可表示的生理過(guò)程為
 
,該過(guò)程主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
功能.
(3)圖1所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2的時(shí)期是
 
(用序號(hào)表示),該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 

(4)圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖,但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo),只記得時(shí)期c對(duì)應(yīng)圖2中的時(shí)期11那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是
 

(5)若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA含量,則c到d過(guò)程細(xì)胞中DNA含量
 
;若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量,則a到c過(guò)程細(xì)胞中染色體數(shù)目
 

(6)如果圖1中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因F,結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是f,發(fā)生這種變化的原因是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),受精作用
專題:
分析:分析圖1:圖1細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中期;
分析圖2:圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖,A表示DNA含量變化曲線,B表示染色體數(shù)目變化曲線.1表示減數(shù)第一次分裂間期;2表示減數(shù)第一次分裂前期;3表示減數(shù)第一次分裂中期;4表示減數(shù)第一次分裂后期;5表示減數(shù)第二次分裂前期;6表示減數(shù)第二次分裂中期;7表示減數(shù)第二次分裂后期;8表示減數(shù)第二次分裂末期;9表示有絲分裂間期;10表示有絲分裂前期;11表示有絲分裂中期;12表示有絲分裂后期;13表示有絲分裂末期.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中期.因此,細(xì)胞中含有0對(duì)同源染色體,4條染色體,8條染色單體,0個(gè)四分體.
(2)圖2中含有同源染色體的時(shí)期有1~4(減數(shù)第一次分裂)、9~13(有絲分裂),只有減數(shù)第二次分裂沒(méi)有同源染色體,因?yàn)闇p數(shù)第一次分裂同源染色體相互分離,A點(diǎn)的變化可表示的生理過(guò)程為受精作用,使得染色體數(shù)目回歸本物種數(shù)目,該過(guò)程主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜信息交流功能.
(3)圖1所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2的時(shí)期是6,該細(xì)胞雄性動(dòng)物名稱是次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為精細(xì)胞,雌性動(dòng)物細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞和極體,子細(xì)胞的名稱是卵細(xì)胞和極體或極體.
(4)圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖,但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo),只記得時(shí)期c(中期)對(duì)應(yīng)圖2中的時(shí)期11,時(shí)期d對(duì)應(yīng)圖2(后期)中的時(shí)期12,因?yàn)橹z點(diǎn)分裂,相應(yīng)數(shù)目減半,那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是每條染色體上的DNA數(shù).
(5)若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA含量,則c到d過(guò)程細(xì)胞中DNA含量不變;若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量,代表有絲分裂,著絲點(diǎn)分裂了,則染色體數(shù)目加倍,因此a到c過(guò)程細(xì)胞中染色體數(shù)目發(fā)生了改變.
(6)如果圖1中結(jié)構(gòu)3和4是一條染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制形成的2條染色單體,遺傳信息一般相同,如結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因F,結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是f,基因改變可能原因是基因突變或是交叉互換引起的.
故答案為:
(1)0   4   8   0
(2)1~4、9~13 受精作用   信息交流
(3)6 精細(xì)胞或卵細(xì)胞和極體或極體 
(4)每條染色體上的DNA數(shù)
(5)不變   改變
(6)基因突變或交叉互換
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖1細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期、圖2個(gè)區(qū)段代表的時(shí)期、圖3縱坐標(biāo)的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的一些敘述,正確的是( 。
A、斐林試劑和雙縮脲試劑的配方不同,但使用方法相同
B、吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色,甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色
C、紫色洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小,顏色加深
D、用高倍鏡下觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,可看到紡錘體逐漸消失和赤道板形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生活于樹(shù)木茂密的森林中的鳥(niǎo)類,最可能通過(guò)哪種方式傳遞信息( 。
A、飛翔行為B、鳴叫聲音
C、性外激素D、鮮艷的羽毛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)問(wèn)題:
(1)鑒定脂肪的試劑是
 
,顏色反應(yīng)是
 

(2)制備細(xì)胞膜通常用
 
作為材料,原因是
 

(3)使用高倍顯微鏡觀察線粒體,活性染色劑是
 
,線粒體被染成
 
色.
(4)成熟植物細(xì)胞中相當(dāng)于半透膜結(jié)構(gòu)的是
 
,它由
 
構(gòu)成.當(dāng)某細(xì)胞處在高于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中一段時(shí)間后,制成臨時(shí)裝片并觀察,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞無(wú)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.分析可能的原因有:
 
,
 
.(寫(xiě)出兩點(diǎn))
(5)提取葉綠體中的色素常用的溶劑是
 
,分離色素的方法是
 
法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘇丹紅是一種人工色素(工業(yè)染料),經(jīng)在人體內(nèi)代謝生成相應(yīng)的胺類,對(duì)人體具有一定的毒害作用.為了解其毒性,科研人員以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,用“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”對(duì)其毒性進(jìn)行了檢測(cè).
(1)推測(cè)蘇丹紅一定含有的化學(xué)元素是
 

(2)若實(shí)驗(yàn)小鼠為雌性,圖中過(guò)程①為
 
分裂,甲細(xì)胞的名稱是
 

(3)若該雌鼠的基因型為AaBbDD,圖中1表示性染色體,則2、3、4表示
 
,與本次分裂同時(shí)產(chǎn)生的配子的基因型為
 

(4)用過(guò)程②檢測(cè)有毒物質(zhì)毒性的指標(biāo)是
 
,所用培養(yǎng)液中除葡萄糖、氨基酸外還有
 

(5)請(qǐng)完善檢測(cè)蘇丹紅毒性的實(shí)驗(yàn).
主要實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號(hào)為1~6號(hào),分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細(xì)胞.
第二步:
 

第三步:培養(yǎng)一段時(shí)間后,取樣制作臨時(shí)裝片,觀察記錄變異細(xì)胞的數(shù)目結(jié)果如下表:
培養(yǎng)瓶編號(hào) 1 2 3 4 5 6
添加劑中蘇丹紅濃度(mg/L) 0 10 50 100 300 900
變異細(xì)胞比例 0 0 1/106 1/106 2/106 8/106
結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用相關(guān)工程技術(shù)可以獲得抗黑腐病雜種黑芥-花椰菜植株,已知野生黑芥具有黑腐病的抗性基因,而花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病,技術(shù)人員用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化,并喪失再生能力,再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合,流程如圖.

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該過(guò)程用到的工程技術(shù)有
 
 

(2)過(guò)程①所需的酶是
 
,過(guò)程②PEG的作用是
 
,經(jīng)過(guò)②操作后,需篩選出融合的雜種細(xì)胞,顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的葉綠體存在可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志.
(3)原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓,其作用是
 
.原生質(zhì)體經(jīng)過(guò)細(xì)胞壁再生,進(jìn)而分裂和脫分化形成
 

(4)若分析再生植株的染色體變異類型,應(yīng)剪取再生植株和雙親植株的根尖,制成裝片,然后在顯微鏡下觀察比較染色體的
 
;對(duì)雜種植株進(jìn)行
 
接種實(shí)驗(yàn),可篩選出具有高抗性的雜種植株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)這個(gè)細(xì)胞正在進(jìn)行
 
分裂,原因是
 

(2)細(xì)胞中有
 
個(gè)四分體,
 
條染色單體.
(3)如果由于a′和b發(fā)生交叉,造成相關(guān)基因互換所產(chǎn)生的變異類型叫
 

(4)如果由于b′和c發(fā)生交叉造成相關(guān)基因的互換,所產(chǎn)生的變異類型叫
 

(5)此圖中細(xì)胞處在
 
時(shí)期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)《觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布》中,8%鹽酸的功能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是(  )
A、主動(dòng)運(yùn)輸發(fā)生在細(xì)胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時(shí),要消耗細(xì)胞的能量,也需要依靠膜上的載體蛋白
B、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的,既不需要消耗能量,也不需要膜上的載體蛋白
C、大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且要消耗能量
D、相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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