年份 | 科學(xué)家 | 歷史事件 |
1920s | 格里菲思 (F.Gliffith) | 發(fā)現(xiàn)非致命的R型肺炎雙球菌與死亡的致命的s型肺炎雙球菌一起 培育后,R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型,且該特征可以遺傳. |
1940s | 艾弗里 (O.Avery) | 取一份s型細(xì)菌的提取物做以下處理: ①毀壞其蛋白質(zhì),與非致命的R型細(xì)菌一起培育,再測(cè)試所得細(xì)菌 的致命性;②毀壞其蛋白質(zhì)及RNA,與非致命的R型細(xì)菌一起培育, 再測(cè)試所得細(xì)菌的致命性;③毀壞其蛋白質(zhì)、RAN及DNA,與非致 命的R型細(xì)茵一起培育,再測(cè)試所得細(xì)茵的致命性. |
1940s | 沃森和克里克 (Watson&Crick) | 確定DNA的分子結(jié)構(gòu). |
分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
2、作為遺傳物質(zhì)應(yīng)具備的特點(diǎn)是:
a、分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)穩(wěn)定性;
b、能自我復(fù)制,保持上下代連續(xù)性;
c、能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成;
d、能產(chǎn)生可遺傳變異.
3、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
解答 解:(1)格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:死亡的S細(xì)菌中存在某種遺傳(轉(zhuǎn)化)因子,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌.
(2-3)艾弗里肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)和RNA不是遺傳物質(zhì).因此,處理①與處理②的結(jié)果是培育的R型細(xì)菌變成S型細(xì)菌,處理③的結(jié)果是培育的R型細(xì)菌不會(huì)變成S型細(xì)菌.
(4)DNA作為遺傳物質(zhì)的必要特點(diǎn):雙螺旋結(jié)構(gòu)保證其穩(wěn)定性,堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證其能精確復(fù)制,堿基對(duì)的不同排列序列蘊(yùn)藏了大量的遺傳信息.
(5)沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),其在推動(dòng)生物科學(xué)發(fā)展中的重要價(jià)值:為揭示DNA分子半保留復(fù)制的機(jī)制提供了線(xiàn)索;DNA結(jié)構(gòu)的提出,為基因工程的出現(xiàn)提供了可能;DNA雙旋結(jié)構(gòu)的提出,為揭示基因表達(dá)和變異的機(jī)理打造了基礎(chǔ).
故答案為:
(1)死亡的S細(xì)菌中存在某種遺傳(轉(zhuǎn)化)因子
(2)培育的R型細(xì)菌變成S型細(xì)菌 培育的R型細(xì)菌不會(huì)變成S型細(xì)菌
(3)DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)
(4)雙螺旋結(jié)構(gòu)保證其穩(wěn)定性,堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證其能精確復(fù)制,堿基對(duì)的不同排列序列蘊(yùn)藏了大量的遺傳信息,這些都是作為遺傳物質(zhì)必要的特點(diǎn)
(5)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的提出,為揭示DNA分子半保留復(fù)制的機(jī)制提供了線(xiàn)索;DNA結(jié)構(gòu)的提出,為基因工程的出現(xiàn)提供了可能;DNA雙旋結(jié)構(gòu)的提出,為揭示基因表達(dá)和變異的機(jī)理打造了基礎(chǔ)(或其他合理答案)
點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示一種中樞神經(jīng)元的聯(lián)系方式,若在圖中箭頭處施一強(qiáng)刺激,則圖中a、b、c、d、e能檢測(cè)到興奮的有幾處( )
A.2處 B.3處 C.4處 D.5處
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體中,單體a種類(lèi)有4種 | |
B. | 生物多樣性的根本原因是C結(jié)構(gòu)的多樣性造成的 | |
C. | 人類(lèi)的白化病基因起源于圖中的①過(guò)程 | |
D. | 圖中X代表N、P元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是細(xì)菌僅有的一種細(xì)胞器 | |
B. | 線(xiàn)粒體是動(dòng)物細(xì)胞合成ATP的唯一場(chǎng)所 | |
C. | 葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 | |
D. | 在細(xì)胞分裂的末期高爾基體的活動(dòng)都顯著加強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 決定缺刻翅性狀的DNA片段缺失可用光學(xué)顯微鏡觀察 | |
B. | F1雌雄比為2:1的原因是含缺失DNA片段染色體的雌配子致死 | |
C. | 親本缺刻翅紅眼雌蠅沒(méi)有白眼基因是因?yàn)槠淙旧w片段發(fā)生了缺失 | |
D. | F1缺刻翅白眼雌蠅的X染色體一條片段缺失,另一條帶有白眼基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2014年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予挪威科學(xué)家梅﹣布里特?莫澤與愛(ài)德華?莫澤和美國(guó)科學(xué)家約翰?奧基夫,表彰他們共同發(fā)現(xiàn)大腦中“內(nèi)在定位系統(tǒng)”.下列關(guān)于人體大腦結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.大腦皮層是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B.語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能
C.?huà)胗變阂装l(fā)生夜間遺尿是因?yàn)榇竽X發(fā)育尚未完善,對(duì)脊髓排尿反射中樞控制能力弱
D.大腦運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)區(qū)受到損傷后,病人看不懂文字、聽(tīng)不懂別人談話(huà),能口頭表述
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