【題目】青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過(guò)氧基團(tuán)的倍半萜內(nèi)酯藥物,控制瘧疾挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命.為了獲取更多的青蒿素,科學(xué)家采用多種方法.
方法一:利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體,體細(xì)胞染色體數(shù)18條),通過(guò)傳統(tǒng)的育種和現(xiàn)代生物技術(shù)培育高青蒿素含量的植株.
方法二:科學(xué)家用基因工程技術(shù),利用酵母菌細(xì)胞合成靑蒿素(如圖所示).
(1)若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行青蒿素的工廠(chǎng)化生產(chǎn),可將青蒿素細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的 細(xì)胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng),經(jīng)方式實(shí)現(xiàn)細(xì)胞數(shù)目的增多并產(chǎn)生大量的青蒿素.
(2)根據(jù)圖示代謝過(guò)程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌細(xì)胞過(guò)程中,需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入 ,繼而可利用 技術(shù)檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞.
(3)圖中①②過(guò)程無(wú)論發(fā)生在青蒿素細(xì)胞中,還是發(fā)生在酵母細(xì)胞中,都能產(chǎn)生相同的物質(zhì)FPP,原因是 、 . (寫(xiě)出2點(diǎn))
(4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)跑導(dǎo)入相關(guān)基因后,該基因能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是

【答案】愈傷組織;有絲分裂;ADS酶基因;DNA分子雜交技術(shù);都具有FPP合成酶基因,F(xiàn)PP合成酶基因所攜帶的遺傳信息相同;不同細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄相同的模板鏈,轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;兩種生物共用一套遺傳密碼;都具有底物IPP;酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成固醇
【解析】解:(1)利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行工廠(chǎng)化生產(chǎn)青蒿素時(shí),通常從培養(yǎng)的愈傷組織中提取青蒿素.愈傷組織細(xì)胞細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂.
(2)由圖可知,酵母細(xì)胞能合成FPP合成酶,但不能合成ADS酶,即酵母細(xì)胞缺乏ADS酶基因.因此,要培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞,需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入ADS酶基因.檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞可采用DNA分子雜交技術(shù).
(3) 圖中①②過(guò)程無(wú)論發(fā)生在青蒿素細(xì)胞中,還是發(fā)生在酵母細(xì)胞中,都能產(chǎn)生相同的物質(zhì)FPP,原因有:都具有FPP合成酶基因,F(xiàn)PP合成酶基因所攜帶的遺傳 信息相同;不同細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄相同的模板鏈,轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;兩種生物共用一套遺傳密碼;都具有底物IPP.
(4)由圖可知,酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成了固醇,因此將相關(guān)基因?qū)虢湍妇,即使這些基因能正常表達(dá),酵母菌合成的青蒿素仍很少.
分析題圖:圖中實(shí)線(xiàn)方框中表示青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑,青蒿素的合成需要FPP合成酶、ADS酶和CYP71AV1酶.虛線(xiàn)方框表示酵母細(xì)胞合成FPP合成酶及固醇的過(guò)程,酵母細(xì)胞只能合成FPP合成酶,不能合成ADS酶,因此其不能合成青蒿素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列結(jié)構(gòu)中含有堿基種類(lèi)最少的是

A.細(xì)胞核 B.核糖體 C.線(xiàn)粒體 D.葉綠體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)夫妻都正常,他們的父母也正常,妻子的弟弟是色盲。請(qǐng)你預(yù)測(cè),他們的兒子是色盲的幾率是

A1 B1/2 C1/4 D1/8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有兩純種小麥,一純種小麥性狀是高稈(D)、抗銹。═);另一純種小麥的性狀是矮稈(d)、易染銹。╰)(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳).育種專(zhuān)家提出了如圖所示育種方法以獲得小麥新品種,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)與正常植株相比,單倍體植株長(zhǎng)得弱小,而且高度不育,但是,利用單倍體植株培育新品種卻能明顯
(2)圖中(三)過(guò)程采用的方法稱(chēng)為;圖中(四)過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是 , 該物質(zhì)作用于正在分裂的細(xì)胞,引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍的原因是
(3)圖中標(biāo)號(hào)④基因組成分別為 . 用這種方法培育得到的植株中,符合人們要求的矮稈抗銹病植株所占的比例為

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過(guò)氧基團(tuán)的倍半萜內(nèi)酯藥物,能夠控制瘧疾挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命.
(1)從青蒿中提取青蒿素的方法是以萃取原理為基礎(chǔ),根據(jù)圖中的裝置,從青蒿中提取揮發(fā)油的方法用 提取,其理由是揮發(fā)油具有 的性質(zhì).
(2)如果蒸餾過(guò)程中不進(jìn)行冷卻,則揮發(fā)油提取量會(huì) ,原因是
(3)當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料一定時(shí),蒸餾過(guò)程中,影響揮發(fā)油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和 .當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí),提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是
(4)其工藝為:投料一加水一蒸餾一冷卻一一揮發(fā)油:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀(guān)察紫色洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn),發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)可觀(guān)察到

A. 液泡由小變大,紫色變淺

B. 液泡由小變大,紫色變深

C. 液泡由大變小,紫色變淺

D. 液泡由大變小,紫色變深

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位、所需ATP的來(lái)源、主要呼吸類(lèi)型分別是

A. 線(xiàn)粒體;葡萄糖;有氧呼吸 B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);葡萄糖;無(wú)氧呼吸

C. 線(xiàn)粒體;乳酸;有氧呼吸 D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);乳酸;無(wú)氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)4種不同的活細(xì)胞進(jìn)行分析,獲得的結(jié)果如下表:(表中“√”表示有,“╳”表示無(wú)),下列說(shuō)法正確的是 ( )

核膜

葉綠體

中心體

細(xì)胞壁

A. 甲是植物細(xì)胞,乙是動(dòng)物細(xì) B. 乙是低等植物細(xì)胞,丙是動(dòng)物細(xì)胞

C. 丁由于沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用 D. 酵母菌的結(jié)構(gòu)與丁最相似

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列幾種生物的敘述中,正確的是(  )

①酵母菌 ②乳酸菌、巯趸(xì)菌、芩{(lán)藻、轃煵莼ㄈ~病毒 ⑥噬菌體

A. 從組成成分上看,所有生物都含有蛋白質(zhì)和DNA

B. 這幾種生物中,①為真核生物,②③④⑥為原核生物

C. 這幾種生物中,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物只有⑤

D. 在這幾種生物中,⑤⑥不具有生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案