【題目】將植物成熟區(qū)細胞分別置于一定濃度的蔗糖溶液和KNO3溶液中（溶液體積遠大于細胞），原生質體的體積隨時間的變化如圖所示(最終不再變化)，下列分析正確的是（ ）

A.曲線①②分別表示細胞置于蔗糖溶液和KNO3溶液中

B.曲線①中細胞處于a時刻的細胞液濃度最大

C.曲線②中細胞的吸水能力為a＞b

D.該細胞置于甘油溶液中的體積變化可與曲線②相似

【答案】D

【解析】

分析題圖可知，細胞①的細胞體積先變小后變大，說明其發(fā)生了質壁分離和質壁分離復原，即可推知該細胞被置于KNO3溶液中；細胞②細胞體積變小并且不再復原，說明其僅發(fā)生了質壁分離，可推知該細胞被置于蔗糖溶液中。

A、曲線①表示細胞發(fā)生質壁分離和質壁分離復原，說明該細胞被置于KNO3溶液中，曲線②表示細胞僅發(fā)生質壁分離，說明該細胞被置于蔗糖溶液中，A錯誤；
B、曲線①中細胞先失水后吸水，在其原生質體體積最小時細胞液濃度最大，可知其細胞液濃度最大時刻在a之前，B錯誤；
C、細胞的原生質體體積越小，細胞吸水能力越強，據(jù)圖可知，b時刻的細胞吸水能力比a時刻的細胞吸水能力強，C錯誤；
D、當細胞失水發(fā)生質壁分離后，甘油可以透過細胞膜進入原生質體中，使原生質體恢復初始大小，故其體積變化可與曲線②類似，D正確；
故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某基因工程中構建重組質粒的過程示意圖，載體質粒P0具有四環(huán)素抗性基因（tet r）和氨芐青霉素抗性基因（ampr）。請回答：

（1）EcoR V酶切P0形成的末端為______末端。

（2）通過PCR擴增獲得的目的基因，其兩端各自帶有一個鳥嘌呤脫氧核苷酸。為了能使載體P1能與目的基因連接，可以用______酶處理，在兩端各添加了一個堿基為______的脫氧核苷酸，形成P2。

（3）為篩選出含有重組質粒P3的菌落，采用含有不同抗生素的培養(yǎng)基進行篩選，得到A、B、C三類菌落，其生長情況如下表（“+”代表生長，“﹣”代表不生長）。結果表明，菌落______是符合要求的。

A

B

C

無抗生素

+

+

+

氨芐青霉素

+

+

-

四環(huán)素

+

-

-

氨芐青霉素+四環(huán)素

+

-

-

（4）為鑒定篩選出的菌落中是否含有正確插入目的基因的重組質粒，擬設計引物進行PCR鑒定。如圖所示為甲、乙、丙3條引物在正確的重組質粒中的相應位置。

①引物中A＋T比例越高，PCR過程中退火溫度越______。PCR中提供的酶是______。

②某學生用一對引物甲和乙從某一菌落的質粒中擴增出了400bp的片段，原因是______。PCR過程中需要提供引物的原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為雙抗體夾心法是醫(yī)學上常用的定量檢測抗原的方法，利用細胞工程技術制備的單克隆抗體能增強該過程的有效性，下列相關敘述正確的是

A.將相關抗原注射到小鼠體內(nèi)，可從小鼠脾臟中獲得所需的單克隆抗體

B.固相抗體和酶標抗體均能與抗原結合，這是由于兩者結構相同

C.加入酶標抗體的目的是通過測定酶反應產(chǎn)物量來判斷待測抗原量

D.該方法與只使用單克隆抗體相比，能增加識別抗原的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“白菜—甘藍”是用細胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種，它具有生長期短、耐熱性 強和易于儲藏等優(yōu)點。如圖是“白菜—甘藍”的雜交過程示意圖。以下說法正確的是（ ）

A.除去細胞壁形成原生質體，可用纖維素酶、淀粉酶和果膠酶

B.誘導上述原生質體相互融合的方法是 PEG 和滅活的病毒誘導

C.該過程中需要用到生長素和細胞分裂素

D.愈傷組織形成“白菜—甘藍”植物體必須經(jīng)過脫分化和再分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用基因編輯技術將病毒外殼蛋白基因導入豬細胞中，然后通過核移植技術培育基因編輯豬，可用于生產(chǎn)基因工程疫苗。如圖為基因編輯豬培育流程，請回答下列問題：

（1）對 1 號豬使用_____處理，使其超數(shù)排卵。選取處在_____時期的卵母細胞，去核后用于核移植，原因可能是_________。

（2）采集 2 號豬的組織塊，用_____或_____處理獲得分散的成纖維細胞，放置于37℃的 CO2 培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。通常選擇 10 代以內(nèi)的成纖維細胞用于核移植的供體細胞，原因是_____。

（3）產(chǎn)出的基因編輯豬的性染色體來自于______號豬，基因編輯豬的的產(chǎn)生過程是_____（填“有性生殖”或“無性生殖”）。

（4）為檢測病毒外殼蛋白基因是否被導入 4 號豬，可采用的方法有_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示雄果蠅進行某種細胞分裂時，處于四個不同階段的細胞（Ⅰ～Ⅳ）中遺傳物質或其載體（①～③）的數(shù)量。下列敘述與圖中信息不相符的是（ ）

A.②、③分別代表染色體和DNA

B.Ⅱ代表次級精母細胞

C.Ⅱ所處階段發(fā)生基因的分離和自由組合

D.Ⅲ所處階段將發(fā)生姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是探究有活性的水稻種子呼吸作用的裝置。下列敘述正確的是（ ）

A.將種子浸透的作用是增加種子細胞中自由水的含量，從而增強種子的代謝作用

B.實驗開始時，紅色小液滴位于0點，在其它條件適宜的情況下，一段時間后，紅色小液滴將向右移動

C.小液滴停止移動后，種子的呼吸方式是有氧呼吸

D.為確保紅色小液滴的移動僅由種子的生理活動引起，需另設放置煮熟種子的對照實驗裝置

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【題目】回答下列遺傳學問題：

（1）同位素標記法是生物學常用的研究方法之一。1952年，赫爾希和蔡斯用不同的放射性同位素分別標記T2噬菌體的DNA和蛋白質，而不是用同一種放射性元素分別標記DNA和蛋白質，這其中蘊涵著怎樣的設計思想？______。請你簡述對T2噬菌體進行標記的方法：________。

（2）為研究某病毒的致病過程，在實驗室中做了如圖所示的模擬實驗。

①從病毒中分離得到物質A。已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質A加入試管甲中，反應后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是_______________過程。

②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是_______，將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是_________________。

（3）病毒的遺傳物質有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種。如何判斷病毒的遺傳物質是雙鏈還是單鏈？________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為外源性致敏原引起哮喘的示意圖。當該致敏原再次進入機體時，肥大細胞釋放出組織胺、白三烯等過敏介質。圖中甲～丁代表不同的生理過程，下列敘述正確的是（ ）

A.過敏介質需要與受體結合后才能發(fā)揮效應

B.哮喘是人體特異性免疫應答的一種正常生理現(xiàn)象

C.哮喘發(fā)生過程中既有漿細胞參與又有效應T細胞參與

D.臨床藥物可以通過促進過敏介質的釋放來治療哮喘

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