8.小麥的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗銹。≧)對(duì)易感銹病(r)為顯性,這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.現(xiàn)用一個(gè)純合易感銹病的矮桿品種(抗倒伏)與一個(gè)純合抗銹病的高桿品種(易倒伏)雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類(lèi)型的比例為( 。
A.$\frac{3}{16}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{16}$

分析 小麥的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗銹病(R)對(duì)易感銹。╮)為顯性,則純合抗銹病的高桿品種的基因型為DDRR,純合易感銹病的矮桿品種的基因型為ddrr.它們雜交產(chǎn)生的F1基因型為DdRr,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2代:D_R_:D_rr:ddR_:ddrr=9:3:3:1.

解答 解:已知純合抗銹病的高桿品種的基因型為DDRR,純合易感銹病的矮桿品種的基因型為ddrr,雜交產(chǎn)生的F1基因型為DdRr,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2代:D_R_:D_rr:ddR_:ddrr=9:3:3:1,F(xiàn)2代中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類(lèi)型的矮稈抗病植株的基因型及比例為$\frac{1}{16}$ddRR、$\frac{2}{16}$ddRr,所以F2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類(lèi)型的比例為$\frac{3}{16}$.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因型自由組合定律及應(yīng)用,首先要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題意判斷基因可能的基因型;其次要求考生能利用逐對(duì)分析法,判斷出F1的基因型,再進(jìn)一步判斷出親本的基因型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(  )
A.線(xiàn)粒體和葉綠體中均含有核酸
B.線(xiàn)粒體和葉綠體中生成的ATP均可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
C.所有含雙層膜的結(jié)構(gòu)僅存在于真核細(xì)胞中
D.線(xiàn)粒體過(guò)度吸水后最先漲破的是外膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下面是對(duì)高等動(dòng)物通過(guò)減數(shù)分裂形成的雌、雄配子以及受精作用的描述,其中正確的是( 。
A.每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞$\frac{1}{4}$的細(xì)胞質(zhì)
B.同源染色體進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)并不相等,因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞
C.受精時(shí),雌雄配子相互識(shí)別和相互融合的原理不同
D.受精前卵細(xì)胞代謝異;钴S,受精后細(xì)胞呼吸和物質(zhì)合成進(jìn)行得比較緩慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.均三氮笨類(lèi)除草劑適用范圍廣,但殘留的除草劑會(huì)污染土壤、地下水,以至于危害人類(lèi)健康,研究表明均三氮笨的自然降解非常緩慢,微生物降解是去除均三氮笨的主要途徑.如圖是科研小組從被污染的土壤中篩選得到能高效降解均三氮苯的細(xì)菌的流程圖,分析并回答下列問(wèn)題:
(1)通常情況下,配制細(xì)菌的培養(yǎng)基需要添加的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有水、無(wú)機(jī)鹽、氮源和碳源,且培養(yǎng)基的pH調(diào)至中性或微堿性.
(2)為了能篩選得到目的菌,培養(yǎng)基中需要加入作為唯一氮源的均三氮苯的原因是只有能利用均三氮苯的細(xì)菌才能生長(zhǎng)、繁殖.
(3)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí),可采用平板劃線(xiàn)法或稀釋涂布平板法進(jìn)行接種.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理后才能倒掉,這樣操作能防止細(xì)菌污染環(huán)境.
(4)為驗(yàn)證培養(yǎng)基制備過(guò)程中無(wú)雜菌污染,需要設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是不接種的空白培養(yǎng)基在相同環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省白山市長(zhǎng)白山一高高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列動(dòng)物的生理過(guò)程中,不需要消耗ATP的是( )

A.核糖體上合成血紅蛋白 B.在肺泡表面進(jìn)行氣體交換

C.組織細(xì)胞排出鈉離子 D.神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某植株與基因型為Rrbb的植株個(gè)體雜交后所得后代的基因型分別是RRBb、RRbb、RrBb、Rrbb,則該植株的基因型是( 。
A.RrbbB.RRBbC.rrBbD.RrBb

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省白山市長(zhǎng)白山一高高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

硝化細(xì)菌固定二氧化碳的過(guò)程與綠色植物的區(qū)別在于( )

A.碳源不同 B.還原劑不同

C.能源不同 D.產(chǎn)物不同

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省白山市長(zhǎng)白山一高高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到如圖所示四種氨基酸.分析推算可知,水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為( )

A.q+1 B.p﹣1 C.q﹣2 D.p+1

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).

(1)如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線(xiàn)圖,據(jù)圖分析:

①激素甲代表的是

②高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是

(2)為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).

①該實(shí)驗(yàn)的因變量是

②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對(duì)照組,對(duì)照組的處理是

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是:高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯,從而

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