A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
分析 小麥的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗銹病(R)對(duì)易感銹。╮)為顯性,則純合抗銹病的高桿品種的基因型為DDRR,純合易感銹病的矮桿品種的基因型為ddrr.它們雜交產(chǎn)生的F1基因型為DdRr,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2代:D_R_:D_rr:ddR_:ddrr=9:3:3:1.
解答 解:已知純合抗銹病的高桿品種的基因型為DDRR,純合易感銹病的矮桿品種的基因型為ddrr,雜交產(chǎn)生的F1基因型為DdRr,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2代:D_R_:D_rr:ddR_:ddrr=9:3:3:1,F(xiàn)2代中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類(lèi)型的矮稈抗病植株的基因型及比例為$\frac{1}{16}$ddRR、$\frac{2}{16}$ddRr,所以F2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類(lèi)型的比例為$\frac{3}{16}$.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因型自由組合定律及應(yīng)用,首先要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題意判斷基因可能的基因型;其次要求考生能利用逐對(duì)分析法,判斷出F1的基因型,再進(jìn)一步判斷出親本的基因型.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線(xiàn)粒體和葉綠體中均含有核酸 | |
B. | 線(xiàn)粒體和葉綠體中生成的ATP均可用于各項(xiàng)生命活動(dòng) | |
C. | 所有含雙層膜的結(jié)構(gòu)僅存在于真核細(xì)胞中 | |
D. | 線(xiàn)粒體過(guò)度吸水后最先漲破的是外膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞$\frac{1}{4}$的細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 同源染色體進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)并不相等,因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞 | |
C. | 受精時(shí),雌雄配子相互識(shí)別和相互融合的原理不同 | |
D. | 受精前卵細(xì)胞代謝異;钴S,受精后細(xì)胞呼吸和物質(zhì)合成進(jìn)行得比較緩慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省白山市長(zhǎng)白山一高高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列動(dòng)物的生理過(guò)程中,不需要消耗ATP的是( )
A.核糖體上合成血紅蛋白 B.在肺泡表面進(jìn)行氣體交換
C.組織細(xì)胞排出鈉離子 D.神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Rrbb | B. | RRBb | C. | rrBb | D. | RrBb |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省白山市長(zhǎng)白山一高高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
硝化細(xì)菌固定二氧化碳的過(guò)程與綠色植物的區(qū)別在于( )
A.碳源不同 B.還原劑不同
C.能源不同 D.產(chǎn)物不同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省白山市長(zhǎng)白山一高高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到如圖所示四種氨基酸.分析推算可知,水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為( )
A.q+1 B.p﹣1 C.q﹣2 D.p+1
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線(xiàn)圖,據(jù)圖分析:
①激素甲代表的是 .
②高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是 .
(2)為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是 .
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對(duì)照組,對(duì)照組的處理是 .
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是:高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯,從而 .
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