8．如圖為�；~(yú)塘的物質(zhì)和能量交換模式圖，據(jù)圖回答
（1）該生態(tài)工程體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理等生態(tài)工程的基本原理（選答兩項(xiàng)）．
（2）通過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)可提高傳統(tǒng)生態(tài)工程的效益，要通過(guò)基因工程培育抗病甘蔗，需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶，若要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因甘蔗細(xì)胞染色體上是否插入了目的基因，可采用DNA分子雜交技術(shù)．
（3）為大量繁殖良種豬，可采用胚胎移植技術(shù)．該技術(shù)，首先要對(duì)母豬注射促性腺激素，做超數(shù)排卵處理，以獲得更多的良種豬卵母細(xì)胞，培養(yǎng)成熟后與經(jīng)過(guò)獲能處理的良種豬精子進(jìn)行體外受精．將早期胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬．

分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等．（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．
（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
2、胚胎移植的基本程序主要包括：①對(duì)供、受體的選擇和處理（選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體，有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體．用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理，用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理）；②配種或人工授精；③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存（對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查，此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段）；④對(duì)胚胎進(jìn)行移植；⑤移植后的檢查3、胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)：
①動(dòng)物發(fā)情排卵后，同種動(dòng)物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的．這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境．
②早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)處于游離狀態(tài)．這就為胚胎的收集提供了可能．
③受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．這為胚胎在受體的存活提供了可能．
④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系，但供體胚胎的遺傳特性在孕育過(guò)程中不受影響．
3、生態(tài)工程的原理包括：物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．

解答 解：（1）桑基魚(yú)塘利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理等．
（2）基因工程的工具酶是限制酶和DNA連接酶；要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因甘蔗細(xì)胞染色體上是否插入了目的基因，可采用DNA分子雜交技術(shù)．
（3）給供體母畜注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵；精子需要獲能后才具備受精能力．
故答案為：
（1）物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理
（2）限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶　      DNA分子雜交
（3）促性腺激素　獲能

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程和生態(tài)工程的原理，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟；識(shí)記胚胎移植的基本程序，掌握胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)；識(shí)記生態(tài)工程的基本原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為一對(duì)雌雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖解，其中紅眼（A）對(duì)白眼（a）為顯性，長(zhǎng)翅（D）對(duì)殘翅（d）為顯性．下表為果蠅性染色體組成與其性別的關(guān)系，雌果蠅（XXY）產(chǎn)生的可育配子中性染色體有1條或2條．請(qǐng)分析圖和表回答以下問(wèn)題：
性染色體組成XYXXXXXXXYXOXYYYYX
性別雄性雌性超雌性
（死亡）		雌性雄性雄性超雄性
（死亡）
（1）正常雄果蠅的一個(gè)染色體組中包含4條染色體．
（2）若這一對(duì)雌雄果蠅交配，則F1中的白眼殘翅果蠅的基因型是ddXaY；表現(xiàn)為紅眼長(zhǎng)翅的雌果蠅中雜合子的比例為$\frac{5}{6}$．
（3）某一次的雜交實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生了一只殘翅白眼雌果蠅，原因有以下三種可能性：①環(huán)境因素改變了果蠅的表現(xiàn)型，遺傳物質(zhì)未變；②親本減數(shù)分裂發(fā)生基因突變；③親本減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生染色體不分離的現(xiàn)象．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的雜交實(shí)驗(yàn)，探究該白眼雌果蠅產(chǎn)生的原因．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①選擇正常紅眼雄果蠅個(gè)體與該雌果蠅進(jìn)行雜交；
②統(tǒng)計(jì)后代的性狀表現(xiàn)和比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
①若后代雌果蠅均表現(xiàn)為紅眼，雄果蠅全為紅眼或紅眼：白眼為1：1，則為第一種原因造成的；
②若后代雌果蠅均為紅眼，雄果蠅均為白眼，則為第二種原因造成的；
③若后代雌果蠅紅眼：白眼為4：1，雄果蠅紅眼：白眼為1：4，則為第三種原因造成的，且可進(jìn)一步推知，減數(shù)分裂異常發(fā)生于母本（填“父本”或“母本”）減數(shù)第二次分裂過(guò)程中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示為光合作用過(guò)程圖解（數(shù)字表示物質(zhì)，字母表示生理過(guò)程），下列敘述不正確的是（　�。� 
A．a階段必須有光才能進(jìn)行，b階段在黑暗條件下才能進(jìn)行
B．a反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在類囊體薄膜上進(jìn)行的
C．圖中色素吸收的光都是可見(jiàn)光
D．兩個(gè)階段能量轉(zhuǎn)化為光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖1是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物．
（2）圖1中能量流向人體內(nèi)的途徑有ABD（用圖中字母表示）．
（3）能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能形式散失；一部分用于生產(chǎn)者的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)，儲(chǔ)存在植物體的有機(jī)物中．
（4）若在該系統(tǒng)中存在如圖2所示的食物網(wǎng)，將C的食物比例由A：B=1：1調(diào)整為2：1，C的食量不變，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來(lái)的1.375倍（保留兩位小數(shù)）．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)是據(jù)能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生（物質(zhì)和能量分層次多級(jí)利用）原理建立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于克隆人，中國(guó)政府的態(tài)度是：禁止生殖性克隆人，不接受任何生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn)．原因是（　　）
A．大多數(shù)人對(duì)克隆人的研究持否定態(tài)度
B．克隆人不是正常的個(gè)體
C．克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念
D．克隆人的技術(shù)性問(wèn)題無(wú)法得到解決

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是（　�。�
A．抑制DNA的合成，細(xì)胞將停留在分裂期
B．細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)
C．細(xì)胞周期包括前期、中期、后期、末期
D．所有的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)細(xì)胞衰老、凋亡、癌變的敘述，正確的有幾項(xiàng)（　　）
①細(xì)胞的分化、衰老和癌變對(duì)于生物體都是有積極意義的
②細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物的細(xì)胞功能趨向全面化，提高細(xì)胞代謝的效率
③人胚胎發(fā)育過(guò)程中尾的消失是細(xì)胞壞死的結(jié)果
④細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變小，色素含量增加、細(xì)胞膜的通透性降低
⑤細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴(yán)格控制，并且在凋亡的過(guò)程中存在基因表達(dá)
⑥細(xì)胞癌變是因?yàn)樵┗虬l(fā)生突變
⑦對(duì)于所有生物而言，細(xì)胞衰老或死亡不等于個(gè)體衰老或死亡
⑧若某細(xì)胞中存在胰島素的基因，證明該細(xì)胞已分化．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題．
20世紀(jì)40年代，科學(xué)家用14CO2供給小球藻進(jìn)行光合作用，最終探明了CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的途徑（圖1）．

（1）圖1中反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，該過(guò)程伴隨的能量變化是B．
A．光能→活躍化學(xué)能                      B．活躍化學(xué)能→穩(wěn)定化學(xué)能
C．光能→穩(wěn)定化學(xué)能                      D．穩(wěn)定化學(xué)能→活躍化學(xué)能
（2）如使圖1中二磷酸核酮糖（C5）的含量快速上升，可以改變的環(huán)境條件是AD（多選）．
A．有光條件下，停止供給CO2           B．有光條件下，增加供給CO2
C．CO2不變條件下，從明處移到暗處     D．CO2不變條件下，從暗處移到明處
光合作用過(guò)程中CO2固定速率也受葉片中光合產(chǎn)物積累量的影響．研究者選取具有10個(gè)棉鈴（果實(shí)）的棉花植株，按比例去除不同數(shù)量棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，結(jié)果分別如圖2、圖3．
（3）由圖2可知，本實(shí)驗(yàn)中空白對(duì)照組植株的CO2固定速率相對(duì)值是28．
（4）結(jié)合圖2、圖3分析，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率逐漸下降，原因是去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，導(dǎo)致輸出降低，進(jìn)而在葉片中積累，故光合速率下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于腐乳發(fā)酵的原理的敘述，不正確的是（　�。�
A．發(fā)酵過(guò)程中毛霉和根霉為互利共生關(guān)系
B．裝瓶后豆腐上的微生物會(huì)繼續(xù)發(fā)酵
C．發(fā)酵過(guò)程中蛋白質(zhì)分解成多肽和氨基酸
D．在配制鹵湯中酒的含量一般控制在12%

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