【題目】研究發(fā)現(xiàn),細(xì)胞中的BCL2基因編碼的蛋白質(zhì)有抑制細(xì)胞凋亡的作用,該基因的表達(dá)受MIR-15a基因控制合成的miRNA調(diào)控,如圖所示。以下敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中A過程中RNA聚合酶可催化氫鍵斷裂
B.圖中B過程中核糖體沿①移動(dòng)的方向是從左往右
C.miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是miRNA能與BCL2基因表達(dá)出的RNA結(jié)合,阻斷翻譯
D.若MIR-15a基因缺失,則細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性會(huì)上升
【答案】B
【解析】
據(jù)圖分析,A過程表示轉(zhuǎn)錄,B過程表示翻譯,①表示轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA,②表示翻譯形成的多肽,MIR-15a基因控制合成的miRNA,可與BCL2基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),形成雙鏈,阻斷翻譯過程。
A. 圖中A過程為轉(zhuǎn)錄,RNA聚合酶兼有解旋作用,可催化氫鍵斷裂,A正確;
B. 圖中B過程為翻譯,從多肽鏈的長(zhǎng)短可看出核糖體沿①移動(dòng)的方向是從右往左,B錯(cuò)誤;
C. miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是miRNA能與BCL2基因表達(dá)出的RNA結(jié)合,阻斷翻譯,C正確;
D. 若MIR-15a基因缺失,BCL2基因編碼的蛋白質(zhì)增多,抑制細(xì)胞凋亡的作用減弱,細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性會(huì)上升,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體內(nèi)某細(xì)胞正常分裂時(shí)相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線的一部分,下列分析不正確的是
A.若該圖表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化,則a=2
B.若該圖表示有絲分裂同源染色體對(duì)數(shù)的變化,則a=23
C.若該圖表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化,則a=1
D.若該圖表示減數(shù)分裂核DNA數(shù)目的變化,則a=46
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的系列實(shí)驗(yàn)(一表示光照方向),下列敘述錯(cuò)誤的是
A.a、b的生長(zhǎng)素含量相等,胚芽鞘①將直立生長(zhǎng)
B.②將向右側(cè)彎曲生長(zhǎng),③將直立生長(zhǎng)
C.④⑥胚芽鞘直立生長(zhǎng),⑤胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)
D.⑦和⑧都會(huì)向暗箱開孔處彎曲生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示酵母菌在不同條件下進(jìn)行細(xì)胞呼吸的示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.單位質(zhì)量葡萄糖在條件X下比在Y下生成的a多
B.條件Y下葡萄糖進(jìn)入線粒體氧化分解生成CO2和H2O
C.物質(zhì)b產(chǎn)生的場(chǎng)所為線粒體內(nèi)膜
D.試劑甲為溴麝香草酚藍(lán)水溶液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人胃部活動(dòng)的有關(guān)調(diào)節(jié)過程,下列敘述正確的是( )
A. 促進(jìn)胃幽門黏膜細(xì)胞分泌胃泌素的調(diào)節(jié)是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)
B. ①②釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均作用于神經(jīng)元
C. 胃泌素與胃黏膜壁細(xì)胞的結(jié)合不具有特異性
D. 神經(jīng)沖動(dòng)在①與②之間單向傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體特異性免疫反應(yīng)的部分過程示意圖,相關(guān)敘述不正確的是( )
A.圖中甲、乙、丙、丁、戊、己細(xì)胞都能特異性識(shí)別抗原
B.與細(xì)胞甲相比,細(xì)胞丙中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體更發(fā)達(dá)
C.過程④的完成體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
D.HIV侵入人體后,圖1和圖2所示的兩個(gè)過程都會(huì)發(fā)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中曲線l、Ⅱ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量變化兩種的情況。下列說法錯(cuò)誤的是
A. 曲線I的K值是指K1,
B. 圖中陰影部分表示由于環(huán)境阻力而淘汰的個(gè)體
C. 曲線I中的環(huán)境比曲線Ⅱ的更適合該野生生物生存
D. AB段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降,出生率大于死亡率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為防治農(nóng)田鼠害,研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田,在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁,為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所。設(shè)樁一段時(shí)間后,測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定的
B. b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅度上升,其可能的原因是株冠形成有利于躲避天敵
C. 與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度更大
D. 大豆田中田鼠的種群數(shù)量增長(zhǎng)方式的數(shù)學(xué)模型總體上符合Nt=N0·λt
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹突到細(xì)胞體,再到軸突末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是_______,乙圖是甲圖中_____(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)通過________,進(jìn)入突觸間隙。
(2)興奮不能由B傳到A的原因是____________________。突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B細(xì)胞產(chǎn)生______________,使突觸后膜的電位發(fā)生變化。
(3)若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中____________(填字母)點(diǎn)可產(chǎn)生興奮,圖丙中虛線框內(nèi)共有突觸________個(gè)。
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