【題目】下圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式。
(1)圖中,m1、m2表示的能量形式分別為_____________、______________。圖中反映出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是___________________________。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的體積大小表示______________________;通常情況下,位于Ⅳ的生物數(shù)量少于Ⅱ,原因是____________________________;鱤魚是該湖泊中的大型肉食魚類,我們可以用_____________法調(diào)查其種群密度;它的大量存在會(huì)導(dǎo)致該湖泊魚產(chǎn)量下降,但我們不能將此種魚從該湖泊中完全清除,因?yàn)樗拇嬖谟欣谔岣咴摵瓷鷳B(tài)系統(tǒng)的_____________。
【答案】 光能 熱能 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 單位時(shí)間內(nèi)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ(各)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,可利用的能量越少 標(biāo)志重捕 抵抗力穩(wěn)定性(自我調(diào)節(jié)能力)
【解析】試題分析:本題以示意圖的形式考查了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的基本規(guī)律及應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。分析圖示可知,在能量金字塔中,處于第I營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是生產(chǎn)者,m1表示進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量—光能,m2是指在生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)散失的能量—熱能,能量在食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,可利用的能量越少。
(1)流經(jīng)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量,所以m1為光能,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量最終通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失,所以m2為熱能。能量金字塔反映的是生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是生產(chǎn)者和消費(fèi)者。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的體積大小表示單位時(shí)間內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值,這是能量金字塔的本質(zhì)含義;能量流動(dòng)是通過(guò)食物鏈進(jìn)行的,能量傳遞效率是10%到20%,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,可利用的能量越少,因此通常情況下,位于Ⅳ的生物數(shù)量少于Ⅱ;鱤魚是該湖泊中的大型肉食魚類,活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大,調(diào)查它的種群密度要用標(biāo)志重捕法;它能大量捕食其他的魚,所以會(huì)導(dǎo)致該湖泊魚產(chǎn)量下降,不能完全清除是因?yàn)樗軌蚴範(fàn)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜,有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性(自我調(diào)節(jié)能力)穩(wěn)定性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】最新研究表明,決定細(xì)胞“命運(yùn)”的內(nèi)因是基因的選擇性表達(dá),面外因則取決于細(xì)胞對(duì)細(xì)胞外信號(hào)的特異性組合所進(jìn)行的程序性反應(yīng),下圖為部分信號(hào)決定細(xì)胞“命運(yùn)”的示意圖,圖中字母分別代表不同的胞外信號(hào),則下列有義細(xì)胞外信號(hào)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 對(duì)于癌細(xì)胞而言細(xì)胞外信號(hào)A~E可能會(huì)持續(xù)起作用
B. 細(xì)胞外信號(hào)FG、HIJ均能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá)
C. 只要有胞外信號(hào)D和E,細(xì)胞就能進(jìn)行分裂
D. 細(xì)胞凋亡對(duì)多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)有起非常關(guān)鍵的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過(guò)程,則下列說(shuō)法正確的是
A. 此生物一定是植物,因?yàn)樗械矸酆望溠刻?/span>
B. 上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化可能發(fā)生在同一細(xì)胞內(nèi)
C. 此生物是動(dòng)物,因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原
D. 上述糖類中的還原糖只有葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),濾紙條上出現(xiàn)的4條色素帶中,在層析液中溶解度最高的和色素帶最寬的分別是
A. 葉黃素和葉綠素aB. 胡蘿卜素和葉黃素
C. 葉綠素 b和葉黃素D. 胡蘿卜素和葉綠素a
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為核苷酸的模式圖,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是
A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B. ③在生物體中共有8種
C. 人體內(nèi)的③有5種,②有2種
D. RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中,DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞的“能量貨幣”——甲物質(zhì)的徹底水解過(guò)程,下列敘述正確的是
A. 主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中,甲的含量會(huì)大量減少
B. 葉肉細(xì)胞中只有葉綠體能發(fā)生乙→甲過(guò)程
C. 戊為游離的磷酸,丙為腺嘌呤核糖核苷酸
D. 丁為堿基A腺嘌呤,不含有磷酸基團(tuán)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為dATP(d表示脫氧)的結(jié)構(gòu)示意圖,dATP水解后能參與DNA的合成。欲使新合成的DNA分子被32P標(biāo)記,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 應(yīng)用32P標(biāo)記位置Ⅲ處的磷酸基團(tuán)
B. dATP在DNA合成時(shí)既能作為原料,也能提供能量
C. dATP中的“T”指的是dATP含有3個(gè)高能磷酸鍵
D. dATP中含有高能磷酸鍵,是主要的能源物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 過(guò)程①中的葉綠素只吸收藍(lán)紫光和紅光
B. 過(guò)程②和③中的[H]不是同一種物質(zhì)
C. 過(guò)程③為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
D. 過(guò)程④只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為不同生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)圖2中表示有氧呼吸的全過(guò)程是______________(填標(biāo)號(hào)),發(fā)生的場(chǎng)所在____________,產(chǎn)生[H]最多的過(guò)程是_______________(填標(biāo)號(hào))。
(2)圖2中產(chǎn)生的H218O含有放射性,其放射性來(lái)自于反應(yīng)物中的_____________,過(guò)程①進(jìn)行的場(chǎng)所為_______________。
(3)人在劇烈運(yùn)動(dòng)后感到肌肉酸痛,是因?yàn)槿说墓趋兰〖?xì)胞進(jìn)行了_________(填標(biāo)號(hào))反應(yīng)。
(4)圖1表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。在__________點(diǎn)最適于儲(chǔ)存水果蔬菜。相對(duì)低溫條件也利于儲(chǔ)存果實(shí),主要原因是______________________________。
(5)圖1中的P點(diǎn)以后,細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式為_____________________________________。
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