下列關(guān)于幾幅曲線圖的說法不正確的（　�。�
A、
圖中光作為物理信息，對(duì)同一植物的萌發(fā)作用具有兩重性
B、
圖中若c為生產(chǎn)者，則b代表該生態(tài)系統(tǒng)中的次級(jí)消費(fèi)者
C、
圖中因工業(yè)污染，改變了黑化蛾與地衣之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D、
圖中若A為草本植物的種類數(shù)量，B可能為整個(gè)植被的生物量
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：圖甲：當(dāng)光波長(zhǎng)在540-700nm之間，光對(duì)該植物的萌發(fā)具有促進(jìn)作用；當(dāng)波長(zhǎng)在700-850之間，光對(duì)該植物的萌發(fā)具有抑制作用；
圖乙：abc之間可構(gòu)成一條食物鏈c→a→b；
圖丙：因工業(yè)污染，黑化蛾與地衣對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性改變；
圖�。涸诔跎萏娴牟荼局参镫A段→灌木階段→喬木階段，由于草本植物的競(jìng)爭(zhēng)力下降而使其含量不斷下降．
解答： 解：A、由圖甲可知，當(dāng)光波長(zhǎng)在540-700nm之間，光對(duì)該植物的萌發(fā)具有促進(jìn)作用；當(dāng)波長(zhǎng)在700-850之間，光對(duì)該植物的萌發(fā)具有抑制作用，A正確；
B、據(jù)乙圖可知，abc之間可構(gòu)成一條食物鏈c→a→b，B正確；
C、丙圖中因工業(yè)污染，沒有改變黑化蛾與地衣之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，而是改變了它們之間的優(yōu)勢(shì)地位，C錯(cuò)誤；
D、在初生演替的草本植物階段→灌木階段→喬木階段，由于草本植物的競(jìng)爭(zhēng)力下降而使其含量不斷下降，在此過程整個(gè)群落的植被的生物量是不斷增加的，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考察考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力以及看圖獲取信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

目前，精子載體法逐漸成為最具誘惑力的制備轉(zhuǎn)基因動(dòng)物方法之一，該方法以精子作為外源基因的載體，使精子攜帶外源基因進(jìn)入卵細(xì)胞受精．如圖表示利用該方法制備轉(zhuǎn)基因鼠的基本流程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）獲取外源基因用到的工具酶是
 
，為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，通常利用
 
技術(shù)獲得大量標(biāo)記的外源基因．
（2）外源基因能夠整合到精子的
 
上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵，因?yàn)槭芫珪r(shí)只有精子的
 
才能進(jìn)入卵細(xì)胞中．
（3）過程②采用的是
 
技術(shù)，該過程中應(yīng)對(duì)已經(jīng)導(dǎo)入外源基因的精子進(jìn)行
 
處理．
（4）過程③需要在
 
（至少寫出兩點(diǎn)）等條件下進(jìn)行．由于人們對(duì)動(dòng)物細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚，因此在培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)需在培養(yǎng)基中加入一定量的
 
．
（5）為了獲得更多的早期胚胎，常用
 
激素對(duì)供體進(jìn)行處理，使其
 
，從而獲得更多的卵母細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地區(qū)生長(zhǎng)的野生植物類群中出現(xiàn)了許多變異植株．請(qǐng)分析回答有關(guān)問題：
（1）植株的可遺傳變異類型中，只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的
 
．
（2）部分變異植株與正常株相比，莖稈粗壯，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量明顯增加．原因是環(huán)境因素影響了這些植株有絲分裂中
 
的形成，導(dǎo)致
 
成倍的增加．
（3）某種植物有甲、乙兩株突變植株，對(duì)它們同一基因形成的信使RNA進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)甲的第二個(gè)密碼子中第二個(gè)堿基C變?yōu)閁，乙的第二個(gè)密碼子中第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U，則與正常植株相比
 
的性狀變化大．
（4）某植株產(chǎn)生了一種新的抗病基因，要將該基因提取出來，應(yīng)用
 
酶處理它的DNA分子，這種酶的作用部位是
 
．
（5）將上述抗病基因轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物體內(nèi)的核心步驟是
 
，抗病基因?qū)胧荏w細(xì)胞最常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBb的某種植物自交，其胚乳的基因型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)于人體生命活動(dòng)的敘述正確的是（　　）
①正常情況下人體內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)中，但都保持在適宜的范圍內(nèi)
②高燒不退的病人主要是由于大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)的中樞失調(diào)，使產(chǎn)熱和散熱失去平衡
③特異性免疫反應(yīng)過程中，可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞及記憶細(xì)胞
④臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦皮層的S區(qū)，該病人能說話，但不能聽懂別人的談話
⑤甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素與人的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)
⑥給糖尿病人注射胰島素，胰島素可催化葡萄糖氧化分解和合成糖元，促使血糖降低．
A、①③⑤B、①②⑤
C、②④⑥D、①③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

IA、ⅠB、i三個(gè)等位基因控制ABO血型且位于常染色體上，色盲基因b位于X染色體上．請(qǐng)分析下面的家譜圖，圖中有的夫婦和孩子是色盲，同時(shí)也標(biāo)出了血型情況．在小孩剛剛出生后，兩對(duì)夫婦因某種原因調(diào)錯(cuò)了一個(gè)孩子，請(qǐng)指出調(diào)錯(cuò)的孩子是（　�。�
A、1和3B、2和6
C、2和5D、2和4

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科目：高中生物 來源： 題型：

超氧化物歧化酶（SOD）是一種源于生命體的活性物質(zhì)，在生活實(shí)踐中有非常重要的應(yīng)用價(jià)值．如下為人工培育含SOD植物新品種的過程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
植物細(xì)胞
SOD基因
①
新細(xì)胞
②
愈傷組織
③
胚狀體→新品種．
A、①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛?xì)胞
B、②、③分別表示脫分化、再分化過程，均無需嚴(yán)格的無菌操作就可以完成
C、SOD催化
O
-
2
形成H2O2的機(jī)制是為該反應(yīng)提供活化能
D、該育種方式利用了細(xì)胞工程和基因工程，能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病，其病原體是一種新型的甲型H1N1流感病毒，在人群中傳播．人群對(duì)甲型H1N1流感病毒普遍易感，并可以人傳染人．如果接觸帶有甲型H1N1流感病毒的物品，而后又觸碰自己的鼻子和口腔，也會(huì)受到感染．感染者有可能在出現(xiàn)癥狀前感染其他人，感染后一般在一周、或一周多后發(fā)�。鶕�(jù)以上信息及所學(xué)知識(shí)，下列說法正確的是（　�。�
①在公共場(chǎng)所應(yīng)戴口罩   
②進(jìn)行甲流疫苗的接種能有效預(yù)防甲流  
③所有人接觸到了H1N1流感病毒，都會(huì)染病   
④甲流患者在退熱后，即可恢復(fù)原來的學(xué)習(xí)、工作，不需要再留家休息．  
⑤用消毒劑處理發(fā)現(xiàn)流感病人的場(chǎng)所   
⑥盡可能關(guān)閉門窗，少通風(fēng)，避免病毒進(jìn)入屋內(nèi)．
A、①③④⑤⑥B、①②④⑤
C、①②⑤D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)的要求是（　　）
①甲桶（或袋）及內(nèi)部的小球代表雌性生殖器官及雌配子
②甲桶及內(nèi)部的小球代表雄性生殖器官及雄配子 
③小桶需要透明且不加蓋 
④每小桶內(nèi)的小球數(shù)目要足夠多（≥10），且大小相同；用不同顏色（或相同字母的大、小寫）進(jìn)行標(biāo)記 
⑤每次抓取小球前要晃動(dòng)小桶 
⑥分別從兩個(gè)小桶內(nèi)各抓取一個(gè)小球，代表雌雄配子的組合 
⑦抓取的次數(shù)要足夠多（≥50）
A、①③⑤B、②④⑥
C、④⑤⑥⑦D、①②③④⑤⑥⑦

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同步練習(xí)冊(cè)答案