分析 1、相對性狀中顯隱性的判斷:
(1)親代兩個性狀,子代一個性狀,即親2子1可確定顯隱性關(guān)系;
(2)親代一個性狀,子代兩個性狀,即親1子2可確定顯隱性關(guān)系.所以親2子1或親1子2可確定顯隱性關(guān)系,但親1子1或親2子2則不能直接確定.
2、基因自由組合定律的實質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
3、逐對分析法:首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題;其次根據(jù)基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例,最后再相乘.
解答 解:(1)一般情況下,判斷基因是否在常染色體上需要進行正交和反交,若正交與反交的結(jié)果一直,則基因在常染色體上,若不一致則在性染色體上.所以根據(jù)F1和F2中個體的表現(xiàn)型及比例不能判斷上述基因位于常染色體上.
(2)由于F1為雙雜合子,要判斷是否是兩個顯性基因(都位于常染色體上)的死亡配子的類別可以采用F1為父本和母本分別于雙隱性的個體進行測交,觀察子代的表現(xiàn)型即比例.即①雜交組合:F1(母本)×不抗病弧形葉(父本)
預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論:
若子代中出現(xiàn)抗病卵形葉:不抗病卵形葉:不抗病弧形葉=1:1:1,說明含兩個顯性基因使雌配子致死.
若子代中出現(xiàn)抗病卵形葉:抗病弧形葉:不抗病卵形葉:不抗病弧形葉=1:1:1:1,說明含兩個顯性基因使雄 配子致死.
②雜交組合:F1(父本)×不抗病弧形葉(母本)
預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論:若子代中出現(xiàn)抗病弧形葉:不抗病卵形葉:不抗病弧形葉=1:1:1,說明含兩個顯性基 因使雄配子致死.
若子代中出現(xiàn)抗病卵形葉:抗病弧形葉:不抗病卵形葉:不抗病弧形葉=1:1:1:1,說明含兩個顯性基因使雌 配子致死.
(3)若同時含兩個顯性基因的死亡配子為卵細胞,用基因型為AaBb的植株作材料,不能得到AABB的個體,而需要取AaBb植株的花藥離體培養(yǎng)得單倍體幼苗,秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍,用相應(yīng)病原體感染卵形葉植株,保留抗病植株得到AABB的個體.
故答案為:
(1)不能
(2)寫出以下其中一種即可
①雜交組合:F1(母本)×不抗病弧形葉(父本)
預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論:
若子代中出現(xiàn)抗病卵形葉:不抗病卵形葉:不抗病弧形葉=1:1:1,說明含兩個顯性基因使雌配子致死.
若子代中出現(xiàn)抗病卵形葉:抗病弧形葉:不抗病卵形葉:不抗病弧形葉=1:1:1:1,說明含兩個顯性基因使雄 配子致死.
②雜交組合:F1(父本)×不抗病弧形葉(母本)
預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論:若子代中出現(xiàn)抗病弧形葉:不抗病卵形葉:不抗病弧形葉=1:1:1,說明含兩個顯性基 因使雄配子致死.
若子代中出現(xiàn)抗病卵形葉:抗病弧形葉:不抗病卵形葉:不抗病弧形葉=1:1:1:1,說明含兩個顯性基因使雌 配子致死.
(3)取AaBb植株的花藥離體培養(yǎng)得單倍體幼苗,秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍,用相應(yīng)病原體感染卵形葉植株,保留抗病植株.
點評 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用、基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能準(zhǔn)確判斷兩對相對性狀的顯隱性;掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能采用逐對分析法進行簡單的概率計算.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省廣安市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是( )
①細胞中的相關(guān)無機鹽離子對于維持神經(jīng)肌肉的興奮性非常重要
②若哺乳動物血液中Ca2+的含量過低,則會發(fā)生抽搐
③Mg2+對于植物的光合作用至關(guān)重要
④Fe2+人體內(nèi)結(jié)合與運輸O2不可缺少.
A.①② B.②③④ C.①③ D.①②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個親本都是純合子 | |
B. | 高莖對矮莖為顯性 | |
C. | F2中高莖測交后代高莖和矮莖之比為1:1 | |
D. | F2中既有高莖也有矮莖的現(xiàn)象叫做性狀分離 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省達州市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是( )
A.顫藻和衣藻都能通過葉綠體的光合作用合成有機物
B.核膜由四層磷脂分子組成,蛋白質(zhì)、DNA等生物大分子可以通過核孔進出細胞核
C.Na+進入神經(jīng)元的方式與分泌蛋白分泌出來的方式不同
D.所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高三上一診生物試卷(解析版) 題型:綜合題
測定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物在單位時間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量(相對值)
(1)植物光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的 .據(jù)圖推測,該植的光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度 (填“高”或“低”).溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟效益,應(yīng)控制的最低溫度為 ℃.
(2)該物光反應(yīng)的產(chǎn)物中,被暗反應(yīng)利用的物質(zhì)是 .在供給C18O2較長時間后,葉肉細胞線粒體內(nèi)能夠檢測出含18O的物質(zhì)有 寫出兩種).
(3)圖中B點時該植物的葉肉細胞中氧氣的擴散方向是 / .B、D點時植物光合作用制造的有機物 (填“大于”、“小于”或“等于”)細胞呼吸消耗的有機物.
(4)利用上述裝置測定測定該植物200C時單位時間內(nèi)CO2吸收量(相對值)的過程中,容器內(nèi)CO2的含量變化是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
灰身直毛 | 灰身分叉毛 | 黑身直毛 | 黑身分叉毛 | |
雌蠅 | $\frac{3}{4}$ | 0 | $\frac{1}{4}$ | 0 |
雄蠅 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
2,4-D 濃度(mol/L) | 10-10 | 10-5 | 0 |
生根數(shù)目(條) | 43 | 8 | 22 |
A. | 本實驗還可以利用根的總長度作為檢測指標(biāo) | |
B. | 若欲探究2,4-D對插枝生根的最適濃度,應(yīng)在10-10到10-5之間設(shè)置濃度梯度實驗 | |
C. | 用三種溶液處理插枝的時間應(yīng)該相同 | |
D. | 該實驗可以說明低濃度的2,4-D促進插枝生根,高濃度的2,4-D抑制插枝生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級精母細胞、卵母細胞的形成時間 | |
B. | 成熟生殖細胞中染色體的數(shù)目 | |
C. | MⅠ和MⅡ的時間連續(xù)性 | |
D. | 成熟生殖細胞是否經(jīng)過變形 |
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