【題目】如圖為人體內(nèi)常見的兩種不同類型細(xì)胞的通訊方式.下列相關(guān)說法正確的是( 。

A. 胰島細(xì)胞分泌的激素通過血液運(yùn)輸調(diào)節(jié)肝細(xì)胞生命活動(dòng)的方式屬于體液調(diào)節(jié)

B. A圖中的激素一定是起降血糖的作用

C. 如果B圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,那么1應(yīng)該屬于傳入神經(jīng),靶細(xì)胞屬于效應(yīng)器

D. 2所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即在靶細(xì)胞內(nèi)被分解

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:A圖表示胰島分泌的激素(胰島素或胰高血糖素)通過血液運(yùn)輸?shù)礁渭?xì)胞,屬于體液調(diào)節(jié)中的激素調(diào)節(jié);B圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié),其中1為軸突、2是突觸小泡。

A. 胰島細(xì)胞分泌的激素通過血液運(yùn)輸調(diào)節(jié)肝細(xì)胞生命活動(dòng)的方式屬于體液調(diào)節(jié)中激素調(diào)節(jié),A正確;

B. A圖中的激素可能是胰島素,降低血糖;也可能是胰高血糖素,升高血糖,B錯(cuò)誤;

C. B圖所示靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,那么1應(yīng)該屬于傳出神經(jīng),靶細(xì)胞屬于效應(yīng)器,C錯(cuò)誤;

D. 神經(jīng)遞質(zhì)有兩種類型,即興奮型和抑制型,所以2所釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可使靶細(xì)胞發(fā)生興奮或抑制,當(dāng)完成一次傳遞后,神經(jīng)遞質(zhì)立即被分解,但神經(jīng)遞質(zhì)不進(jìn)入靶細(xì)胞,因此被分解的場(chǎng)所在靶細(xì)胞外,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(14分)下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物、兩個(gè)品種培育、三個(gè)新品種

的過程,Ⅰ—— 表示育種過程,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,分析回答:

(1)由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得稱為 育種,其育種原理是 ,其中過程 ,過程

(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得過程稱為 育種,其育種原理是 ,其中表示 技術(shù)。該育種方法優(yōu)點(diǎn)是 。

(3)由圖中獲得時(shí),AAbb所占比例為 ,由圖中Ⅲ→ 獲得時(shí),AAbb所占比例為 。

(4)圖中過程常用的方法是 。

(5)品種 倍體,它接受花粉后結(jié) (有、無)籽果實(shí)。

(6)是否可看成同一物種?

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酵母菌細(xì)胞呼吸的敘述,不正確的是

A. 若產(chǎn)生等量的CO2,酵母菌在有氧條件下消耗的葡萄糖比在無氧條件下多

B. 在有氧條件下,酵母菌產(chǎn)生的CO2來自線粒體

C. 在無氧條件下,酵母菌產(chǎn)生的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D. 酵母菌在有氧和無氧條件下均可產(chǎn)生CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】艾滋病(AIDS)是由于感染HIV引起的一類傳染病,人體感染HIV后體內(nèi)HIV濃度和T細(xì)胞濃度隨時(shí)間變化如下圖。下列相關(guān)說法中,正確的是

A. 曲線AB段,HIV濃度上升的主要原因是它在內(nèi)環(huán)境中大量增殖的結(jié)果

B. 曲線BC段,HIV濃度下降主要是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果

C. 曲線CD段,人體的細(xì)胞免疫能力大大下降,體液免疫基本不受影響

D. 曲線EF段,T細(xì)胞濃度上升是因?yàn)楣求l中造血干細(xì)胞快速分裂的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥抗銹病(T)對(duì)易染。t)為顯性,易倒伏(D)對(duì)抗倒伏(d)為顯性,這兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上。現(xiàn)有抗病易倒伏和易染病抗倒伏的兩個(gè)純合品種,采取雜交育種方法培育既抗病又抗倒伏的高產(chǎn)品種,那么,對(duì)從F2中篩選出的抗病抗倒伏植株處理的方法是(  )

A. 雜交 B. 自交 C. 測(cè)交 D. 回交

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)對(duì)人體來說,在A、B、C、DE五項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是____________。

(2)B過程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生____________的過程。

(3)在真核生物中,A過程的方式可能有______________________________。

(4)在細(xì)胞有絲分裂末期染色體的動(dòng)態(tài)變化是指__________________。

(5)由于某種原因,正常細(xì)胞發(fā)生了D過程,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生變化?_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )

A. 與①細(xì)胞相比,②細(xì)胞的相對(duì)表面積增大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试鰪?qiáng)

B. ③④細(xì)胞均來源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂,遺傳物質(zhì)相同,基因表達(dá)功能也相同

C. ⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D. ⑤⑥代表的細(xì)胞遺傳物質(zhì)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】篩選大腸桿菌抗鏈霉素突變株的實(shí)驗(yàn)過程如下:

①取一個(gè)已經(jīng)滅菌的空培養(yǎng)皿,斜放(一邊墊起)放置,在無菌條件下倒入10mL不含藥物的底層培養(yǎng)基(如圖甲所示);

②待培養(yǎng)基凝固后將培養(yǎng)皿放平,再倒入10mL含有鏈霉素的上層培養(yǎng)基,這樣便得到鏈霉素濃度從一邊到另一邊逐漸升高的梯度平板(如圖乙所示);

③用移液管移取經(jīng)誘變處理后的大腸桿菌細(xì)胞懸液0.1mL到梯度平板上,進(jìn)行涂布;

④將平板倒置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)2天,觀察經(jīng)一次培養(yǎng)的梯度平板上大腸桿菌的生長(zhǎng)情況;

⑤選擇如圖丙所示平板上12個(gè)生長(zhǎng)在梯度平板中部的單個(gè)齒落,用無菌接種環(huán)接觸單個(gè)菌落朝高藥物濃度的方向劃線;

⑥將平板倒置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)2天,經(jīng)二次(或多次)培養(yǎng)后,在鏈霉素濃度比較高的部位長(zhǎng)出的菌落即為抗鏈霉素突變株

據(jù)此請(qǐng)回答以下問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)基從用途上看是________培養(yǎng)基,為了使培養(yǎng)基能夠凝固,通常需要在培養(yǎng)基中加入________________。

(2)涂布操作時(shí),涂布器可沾取少量__________在火焰上引燃,進(jìn)行灼燒滅菌。在固體培養(yǎng)基上接種后將平板進(jìn)行_____________培養(yǎng)。

(3)若在培養(yǎng)基中加入伊紅美藍(lán),則圖丙培養(yǎng)皿中長(zhǎng)出的菌落顏色為________。用無菌接種環(huán)接觸單個(gè)菌落朝高藥物濃度方向劃線,其目的是______________。

(4)大腸桿菌的抗鏈霉素突變是培養(yǎng)基中的鏈霉素引起的嗎?_______(填“是”“不是”),理由是_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(題文)乙肝病毒為雙鏈DNA病毒,其侵染人體肝細(xì)胞后的增殖過程如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:

(1)過程①需要的原料是___________,催化過程①和過程③主要的酶分別是___________。

(2)與過程②相比,過程③中特有的堿基配對(duì)方式是___________。若RNA片段中有300個(gè)堿基,其中AC共有120個(gè),則由過程③形成的DNA片段中GT的數(shù)目之和為___________

(3)研究發(fā)現(xiàn),過程②中1個(gè)RNA分子可翻譯出多種蛋白質(zhì),其原因是___________或者翻譯后一條肽鏈被酶切成多條肽鏈。

(4)乙肝病毒感染肝細(xì)胞后,一般很難根除,原因是______________________。治療乙肝時(shí),通過藥物抑制過程③比抑制過程②的副作用小,這是因?yàn)?/span>______________________

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