初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量，其去路不包括（　　）
A、用于自身生命活動(dòng)
B、被第二營養(yǎng)級(jí)的其他生物所獲得
C、通過呼吸作用被消耗掉
D、被分解者分解釋放到環(huán)境中去
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：初級(jí)消費(fèi)者為第二營養(yǎng)級(jí)，能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失的過程．
解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的殘枝落葉和動(dòng)物的骨骼、皮毛等被分解者利用，難以被下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物利用，造成了物質(zhì)和能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的．食物鏈上的每一個(gè)環(huán)節(jié)叫做一個(gè)營養(yǎng)級(jí)．生產(chǎn)者總是第一營養(yǎng)級(jí)，初級(jí)消費(fèi)者是第二營養(yǎng)級(jí)．下一營養(yǎng)級(jí)的能量來源于上一營養(yǎng)級(jí)，各營養(yǎng)級(jí)的能量有三個(gè)去向：該生物呼吸作用散失；流入下一營養(yǎng)級(jí)；流入分解者．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握能量流動(dòng)和營養(yǎng)級(jí)的概念．要知道初級(jí)消費(fèi)者為第二營養(yǎng)級(jí)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化．若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下敘述正確的是（　�。�
A、溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移
B、H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移
C、pH=c時(shí)，e點(diǎn)不為0
D、pH=a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)家將根瘤菌細(xì)胞中的固氮基因nif，通過基因工程方法轉(zhuǎn)移到水稻植株細(xì)胞中，結(jié)果在水稻細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了固氮酶．水稻細(xì)胞中固氮酶的產(chǎn)生過程依次為（　�。�
A、基因nif的整合、翻譯、轉(zhuǎn)錄，固氮酶的加工、合成
B、基因nif的轉(zhuǎn)錄、翻譯、整合，固氮酶的加工、合成
C、基因nif的轉(zhuǎn)錄、翻譯、整合，固氮酶的合成、加工
D、基因nif的整合、轉(zhuǎn)錄、翻譯，固氮酶的合成、加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于有氧呼吸的表述中不正確的是（　�。�
A、需要多種酶參與
B、釋放二氧化碳
C、只發(fā)生在線粒體
D、生成大量的ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

核苷酸分子中都含有（　�。�
A、脫氧核糖B、核糖
C、含氮堿基D、氨基

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科目：高中生物 來源： 題型：

用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)．下列敘述不正確的是（　�。�
A、常用相同的限制性內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA和質(zhì)粒
B、DNA連接酶和 RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C、質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具有標(biāo)記基因
D、導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次是（　　）
①肺 ②胃黏膜 ③神經(jīng)元 ④酵母菌 ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 ⑥HIV ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果園 ⑨地球上的所有生物 ⑩葉綠體．
A、⑤⑥③②①④⑦⑨⑧
B、③②①④⑦⑨⑧
C、⑤②①④⑦⑨⑧⑩
D、②①③④⑦⑨⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅體表硬而長的毛稱為剛毛，一個(gè)自然繁殖的直剛毛果蠅種群中，偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅．
（1）已知控制剛毛性狀的基因不在性染色體的同源區(qū)，卷剛毛性狀是如何產(chǎn)生和遺傳的？對(duì)此，有一種假說認(rèn)為這是親代生殖細(xì)胞中X染色體上的基因發(fā)生了顯性突變（隱性基因突變?yōu)轱@性基因），請(qǐng)嘗試再寫出兩種假說：
 
、
 
．
（2）若已知這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型全部為直剛毛，F(xiàn)1雌雄果蠅交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅：直剛毛雄果蠅：卷剛毛雄果蠅=2：1：1，并且控制剛毛形態(tài)的基因不在常染色體上．據(jù)此事實(shí)來推斷，最合理的假說是
 
．
依據(jù)這一假說進(jìn)行演繹推理，并利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)最簡單的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蝌蚪進(jìn)行變態(tài)發(fā)育時(shí)，尾部逐漸消失，與此變化有直接關(guān)系的細(xì)胞器是
 
．

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同步練習(xí)冊答案