A. | 產(chǎn)生于細(xì)胞內(nèi),同時可以在細(xì)胞外起作用 | |
B. | 一種限制酶可以識別多種特定的核苷酸序列 | |
C. | 限制酶作用于兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵 | |
D. | 微生物中的限制酶對自身DNA無損害作用 |
分析 有關(guān)限制酶,考生可以從以下幾方面把握:
(1)來源:主要從原核生物中分離純化出來.
(2)特點(diǎn):具有特異性,即能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(3)作用結(jié)果:形成黏性末端和平末端兩種.
解答 解:A、限制酶主要從原核生物中分離純化出來,可以用于體外基因工程中對目的基因的切割,A正確;
B、限制酶可以識別特定特定的核苷酸序列,并在特定的位點(diǎn)進(jìn)行切割,B錯誤;
C、限制酶作用于每一條鏈中特定部位,使得兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,C正確;
D、微生物中的限制酶對自身DNA無損害作用,主要用于切割外源DNA,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題比較簡單,屬于考綱中識記層次的要求,著重考查了限制酶的分布、特異性及作用特點(diǎn)等方面的知識,考生只要識記該方面的知識即可解題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•臨沂期末)有關(guān)酶的敘述,正確的是( )
A.過酸和低溫均能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使其失去活性
B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)
C.與無機(jī)催化劑相比,酶具有降低活化能的作用
D.活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在細(xì)胞內(nèi)、外均能發(fā)揮催化作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男孩,男孩 | B. | 女孩,女孩 | C. | 男孩,女孩 | D. | 女孩,男孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素能夠促進(jìn)插條生根 | |
B. | 生長素濃度越高,植物生長越快 | |
C. | 除掉頂芽可以促進(jìn)側(cè)芽生長 | |
D. | 植物的向光性運(yùn)動是生長素分布不均所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 邊解旋邊復(fù)制 | B. | 半保留復(fù)制 | ||
C. | 解旋完畢再復(fù)制 | D. | 復(fù)制包括母鏈與子鏈的螺旋化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | AB、Ab、Ab、ab | B. | AB、AB、ab、ab | C. | Ab、Ab、aB、Ab | D. | aB、Ab、Ab、aB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞或精子、減數(shù)第一次分裂后期 | |
B. | 卵細(xì)胞、減數(shù)第一次或第二次分裂后期 | |
C. | 精子、減數(shù)第一次分裂后期 | |
D. | 卵細(xì)胞或精子、減數(shù)第一次或第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
體色 | 數(shù)量 |
深體色 | 165 |
中間色 | 400 |
淺體色 | 85 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015•天津)白粉菌和條銹菌分別導(dǎo)致小麥感白粉病和條銹病,引起減產(chǎn).采用適宜播種方式可控制感病程度.下表是株高和株型相近的小麥A、B兩品種在不同播種方式下的試驗(yàn)結(jié)果.
注:“+”的數(shù)目表示感染程度或產(chǎn)量高低;“﹣”表示未感染.
據(jù)表回答:
(1)抗白粉病的小麥品種是 ,判斷依據(jù)是 .
(2)設(shè)計Ⅳ、Ⅴ兩組試驗(yàn),可探究 .
(3)Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ三組相比,第Ⅲ組產(chǎn)量最高,原因是 .
(4)小麥抗條銹病性狀由基因T/t控制,抗白粉病性狀由基因R/r控制,兩對等位基因位于非同源染色體上,以A、B品種的植株為親本,取其F2中的甲、乙、丙單株自交,收獲籽粒分別播種于不同處理的試驗(yàn)小區(qū)中,統(tǒng)計各區(qū)F3中的無病植株比例,結(jié)果如下表.
據(jù)表推測,甲的基因型是 ,乙的基因型是 ,雙菌感染后丙的子代中無病植株的比例為 .
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