分析 1、靜息時,神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.
解答 解:(1)興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導(dǎo),在神經(jīng)細(xì)胞間通過突觸傳遞.
(2)據(jù)分析可知,帕金森病患者運(yùn)動神經(jīng)中樞中的多巴胺能神經(jīng)元損傷引起多巴胺含量減少,而乙酰膽堿對脊髓前角運(yùn)動神經(jīng)元持續(xù)性起興奮作用,導(dǎo)致患者肌張力增高.因此理論上帕金森病的治療思路是補(bǔ)充多巴胺、抑制乙酰膽堿.
故答案為:
(1)電信號(神經(jīng)沖動、局部電流) 突觸
(2)減少 興奮 補(bǔ)充多巴胺、抑制乙酰膽堿
點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo),意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一下選拔考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
鐵蛋白是細(xì)胞內(nèi)儲存多余Fe3+的蛋白,鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的Fe3+、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應(yīng)答元件等有關(guān)。鐵應(yīng)答元件是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性序列,能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合,阻遏鐵蛋白的合成。當(dāng)Fe3+濃度高時,鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3+而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合,沿mRNA移動,遇到起始密碼后開始翻譯(如下圖所示);卮鹣铝袉栴}:
(1)圖中甘氨酸的密碼子是__ ___,鐵蛋白基因中決定“”的模板鏈堿基序列為___ ____。
(2) Fe3+濃度低時,鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合干擾了____ ___,從而抑制了翻譯的起始;Fe3+濃度高時,鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3+而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,鐵蛋白mRNA能夠翻譯。這種調(diào)節(jié)機(jī)制既可以避免________對細(xì)胞的毒性影響,又可以減少___ _ 。
(3)若要改造鐵蛋白分子,將圖中色氨酸變成亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),可以通過改變DNA模板鏈上的一個堿基來實現(xiàn),即由___ ____ _。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ①③⑥ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一下選拔考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用32P標(biāo)記S型肺炎雙球菌的DNA,35S標(biāo)記其蛋白質(zhì),將其加熱殺死后與未標(biāo)記的R型活細(xì)菌混合并注入小鼠體內(nèi)。一段時間后,從死亡的小鼠體內(nèi)提取到活的S型和R型細(xì)菌。下列有關(guān)元素分布的分析,最可能出現(xiàn)的情況是( )
A.部分S型細(xì)菌含有32P,不含35S B.部分R型細(xì)菌含有32P和35S
C.所有S型細(xì)菌都含有32P,不含35S D.所有R型細(xì)菌都含有35S,不含32P
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
食品 | 果酒 | 果醋 | 腐乳 | 泡菜 |
主要微生物 | 酵母菌 | 醋化醋桿菌(醋酸菌) | 毛霉 | 醋酸菌 |
制作裝置或操作步驟 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 自然條件下,二倍體多數(shù)由受精卵發(fā)育而來 | |
B. | 單倍體的體細(xì)胞不一定只含有一個染色體組 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)得到的個體都是單倍體 | |
D. | 三倍體無子西瓜體細(xì)胞含有三個染色體組 |
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