分析 分析圖解可知:圖甲中,①是細(xì)胞壁,②是細(xì)胞核,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是核糖體,⑤是細(xì)胞膜,⑥是線粒體,⑦是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);圖乙中,⑧是染色質(zhì),⑨是核仁,10是核膜.圖丙為分泌蛋白質(zhì)的加工和分泌過(guò)程:進(jìn)行初步加工的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),然后在高爾基體處進(jìn)行進(jìn)一步加工,后經(jīng)囊泡運(yùn)輸至細(xì)胞膜,全程均有線粒體提供能量;則11是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、12是高爾基體、13是具膜小泡、14是線粒體.
解答 解:(1)看圖可知:酵母菌細(xì)胞中具有線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此與菠菜葉肉細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無(wú)葉綠體.
(2)圖中③所指的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④所指的是核糖體,⑨所指的是核仁.
(3)圖中結(jié)構(gòu)⑧是染色質(zhì),其主要成分由DNA和蛋白質(zhì)組成.
(4)根據(jù)試題分析:丙圖中⑪⑫它們依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,⑭代表細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器,它是線粒體.分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞的過(guò)程,體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)具有一定的流動(dòng)性.
故答案為:
(1)葉綠體
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體 核仁
(3)染色質(zhì) DNA 蛋白質(zhì)
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 線粒體 一定的流動(dòng)性
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記葉綠體在細(xì)胞中的分布;識(shí)記分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)此圖的敘述中不正確的是( )
A.若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,則應(yīng)加上由丁到甲的箭頭,并可確定甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者,丁是非生物的物質(zhì)和能量
B.若甲為生產(chǎn)者,則甲一定是自養(yǎng)型生物
C.若該圖表示食物網(wǎng),則該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈
D.若該圖表示一個(gè)群落,則丁為分解者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺物物質(zhì)的改變 | B. | 遺傳信息的執(zhí)行情況不同 | ||
C. | 原癌基因的突變 | D. | 細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖和脫氧核糖都屬于五碳糖 | |
B. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性 | |
C. | DNA、RNA的化學(xué)組成中均有糖類分子 | |
D. | 纖維素和果膠是植物細(xì)胞壁的重要組成成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”試驗(yàn)中,統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短 | |
B. | 在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速度 | |
C. | 在“觀察葉綠體在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,觀察葉綠體的流動(dòng),可以判斷細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向 | |
D. | 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察染色較淺的區(qū)域,可以判斷DNA和RNA 的分布 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接 | |
B. | DNA聚合酶能把單個(gè)脫氧核苷酸分子連接成一條DNA單鏈 | |
C. | 解旋酶能使DNA雙螺旋解開,氫鍵斷裂 | |
D. | 一種限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 裝置A漏斗中溶液液面上升速率逐漸下降 | |
B. | 裝置A滲透過(guò)程中水分子通過(guò)半透膜的方向是S2→S1 | |
C. | 裝置A達(dá)到滲透平衡后,則S1溶液濃度仍大于S2溶液濃度 | |
D. | 裝置B的現(xiàn)象是S3溶液液面先上升后下降,最終S3和S2溶液液面持平 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
稻一鴨一萍共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,其中,水生植物紅萍(滿江紅)適生于蔭蔽環(huán)境,可作為鴨子的飼料,鴨子能吃有害昆蟲并供肥,促進(jìn)水稻生長(zhǎng),對(duì)以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
B.鴨子既是初級(jí)消費(fèi)者,又是次級(jí)消費(fèi)者
C.生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成
D.水稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率
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