A、酶活力可用單位時間內(nèi)產(chǎn)物增加的量來表示 |
B、pH由6降至2,甲酶的活力逐漸恢復(fù) |
C、乙酶的活力不受 pH影響 |
D、與乙酶相比,甲酶和丙酶的適宜 pH范圍較窄 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗生素的使用使NDM-1基因頻率不斷增大 |
B、超級細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA |
C、NDM-1基因控制合成的蛋白質(zhì)需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工 |
D、該菌進(jìn)入人體細(xì)胞的方式最可能是不需要消耗能量的胞吞作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗證明雌蛾能分泌某種物質(zhì)屬于化學(xué)信息 |
B、該實驗說明生物種群的繁衍離不開信息的傳遞 |
C、信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能 |
D、利用雌蛾分泌的物質(zhì)擾亂雌雄交配屬于化學(xué)防治 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖(a)表明出生數(shù)越大,種群數(shù)量也越大,反之,就越小 |
B、圖(b)表明決定種群數(shù)量動態(tài)變化的主要因素是死亡數(shù) |
C、在25℃環(huán)境中,當(dāng)種群密度增加時,首先出生率受影響,再引起死亡率增加 |
D、18℃的水溫有利于水蚤更早進(jìn)入快速增長期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 如圖由左向右轉(zhuǎn)換時,視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多 |
B、 如圖當(dāng)酶的活性達(dá)到K時,其對應(yīng)的溫度叫酶的最適溫度 |
C、 如圖發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞需用高倍鏡觀察 |
D、 如圖在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗的部位是③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有兩項 | B、只有三項 |
C、只有四項 | D、全部正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、屎殼郎作為分解者在生態(tài)系統(tǒng)中起著養(yǎng)分物質(zhì)和能量再循環(huán)的作用 |
B、屎殼郎將有機物分解為生產(chǎn)者能重新利用的簡單化合物,并釋放出能量,其作用與生產(chǎn)者相反 |
C、蜣螂會先把糞球藏起來,然后再吃掉.蜣螂還以這種方式給它們的幼仔提供食物,這是種間互助的表現(xiàn) |
D、腐生動物之外,細(xì)菌也都是分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測到14C的存在 |
B、處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測到14C的存在 |
C、處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測到14C的存在 |
D、處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測到14C的存在 |
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