【題目】請依圖,完成下列問題。

1)在長方框內依次寫出1、2、3所代表的物質名稱:______________________。

2)在橢圓框內依次填寫4、5、6所代表的能量的多少(多/少):______________________

3)有氧呼吸的主要場所是_________,進入該場所的呼吸底物是______________________

4)人體內血紅蛋白攜帶的氧氣進入組織細胞的線粒體內至少要通過___________________層生物膜。

5)如果氧氣供應不足,則人體內的葡萄糖的分解產物是______________________,反應場所是______________________。

【答案】丙酮酸、水、二氧化碳 少量能量、少量能量、大量能量 線粒體 丙酮酸 6 乳酸 細胞質基質

【解析】

分析題圖可知,該圖是有氧呼吸的具體過程。1是丙酮酸,2是水,3是二氧化碳,④是有氧呼吸第一階段產生的能量,⑤是有氧呼吸第二階段產生的能量,⑥是有氧呼吸第三階段產生的能量。

1)分析題圖可知,1是丙酮酸,2是水,3是二氧化碳。

24是有氧呼吸第一階段產生的能量,5是有氧呼吸第二階段產生的能量,6是有氧呼吸第三階段產生的能量,有氧呼吸的第一、第二階段產生的能量較少,有氧呼吸的第三階段產生大量能量。

3)有氧呼吸的主要場所是線粒體,完成有氧呼吸的第二、第三階段;進入線粒體參與氧化分解的物質是丙酮酸。

4)人體內血紅蛋白攜帶的O2進入組織細胞的線粒體內至少要通過紅細胞膜、毛細血管上皮細胞共兩層、細胞膜、線粒體兩層膜,共6層膜。

5)人體細胞無氧呼吸的產物是乳酸,由于一部分能量儲存在乳酸中未被釋放出來,因此釋放的能量較少;無氧呼吸的場所是細胞質基質。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為探究酵母菌細胞呼吸的方式的實驗裝置圖,下列敘述正確的是

①酵母菌屬于兼性厭氧菌

②相同時間后,C、E渾濁度相同

③為使實驗更精確,可在D瓶的液面覆蓋一層油脂

④甲、乙兩實驗屬于對比實驗,其中的無關變量需要相同且適宜

BD中是否有酒精生成可用溴麝香草酚藍水溶液進行檢測

CO2的多少還可以通過觀察溴麝香草酚藍溶液是否由藍變黃來檢測

A.①③④⑤B.①③④⑤⑥C.①③④D.③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有絲分裂保證了親、子代細胞中(

A.脂質分子的一致性B.蛋白質分子的一致性

C.糖類分子的一致性D.DNA分子的一致性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】初生演替和次生演替的主要區(qū)別是( )
A.影響因素不同
B.起始條件不同
C.產生的植物種群不同
D.產生的生物數(shù)量不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞內糖分解代謝過程如圖,下列敘述不正確的是

A.酵母菌細胞能進行過程①②或過程①③

B.人體細胞的線粒體中能進行過程①

C.低溫下蘋果細胞中過程①②的速率降低

D.乳酸菌細胞中能進行過程①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】化合F是一種重要的有機合成中間體,它的合成路線如下:

請認真分析和推理回答下列問題:

(1)化合物C中含氧官能團的名稱是_______、E→F的反應類型是___________。

(2)寫出化合物C與乙酸反應生成酯的化學方程式:____________________

(3)寫出化合物B的結構簡式:___________。同時滿足下列條件的B的同分異構體(不包括B)共有___________種:

①苯環(huán)上只有兩個取代基 ②能與FeCl3溶液顯紫色,

(4)工業(yè)上以苯酚()和烴W為主要原料制備有機物3-乙基-1,6-己二酸的合成路線流程圖如下:

提示:3-乙基-1,6-己二酸的結構簡如下圖:

①寫出X、Z的結構簡式:

X:_______________,Z:_____________;

②寫出苯酚與W反應的化學方程式:_______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實驗室中鑒別細胞死活,常用“染色排除法”.例如:用臺盼藍染色,死細胞會被染成藍色,而活細胞不著色,從而判斷細胞死活.該實驗所利用的細胞膜特性或功能是(
A.進行細胞間的信息交流
B.保護細胞內部結構
C.流動性
D.選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】受體介導的胞吞作用主要用于攝取特殊大分子物質,其過程如圖所示,下列說法不正確的是

A.網(wǎng)格蛋白參與細胞膜的內陷運動B.該過程需要細胞識別,不消耗能量

C.囊泡膜的基本支架是磷脂雙分子層D.該過程會導致細胞膜的膜面積減小

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】群落演替的總趨勢是( )
A.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高
B.物種多樣性的減小和群落穩(wěn)定性的降低
C.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低
D.物種多樣性的減小和群落穩(wěn)定性的提高

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