A. | 均會(huì)出現(xiàn)透明圈 | B. | 方法一出現(xiàn)透明圈,方法二不出現(xiàn) | ||
C. | 均不會(huì)出現(xiàn)透明圈 | D. | 方法一不出現(xiàn)透明圈,方法二出現(xiàn) |
分析 剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物.當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,剛果紅不與纖維二糖和葡萄糖發(fā)生反應(yīng),剛果紅--纖維素的復(fù)合物便沒(méi)法形成,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,通過(guò)是否產(chǎn)生透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌;常用的染色法有兩種:第一種是先培養(yǎng)微生物,再加入染色劑進(jìn)行顏色反應(yīng);第二種是在倒平板時(shí)就加入染色劑.
方法一:在長(zhǎng)出茵落的培養(yǎng)基上,覆蓋質(zhì)量濃度為1 mg/mI.的CR溶液,10~15 min后,倒去CR溶液,加入物質(zhì)的量濃度為l mol/I.的NaCI溶液,15 min后倒掉NaCl溶液,此時(shí),產(chǎn)生纖維素酶的茵落周圍將會(huì)出現(xiàn)透明圈.
方法二:配制質(zhì)量濃度為10 mg/mI.的CR溶液,滅菌后,按照每200 mI.培養(yǎng)基加入1 mI.的比例加入CR溶液,混勻后倒平板.等培養(yǎng)基上長(zhǎng)出茵落后,產(chǎn)生纖維素酶的菌落周圍將會(huì)出現(xiàn)明顯的透明圈.
解答 解:常用的剛果紅染色法有兩種:一種是先培養(yǎng)微生物,再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng),此法需用氯化鈉溶液洗去浮色,二是在細(xì)菌菌落形成前倒平板時(shí)加入剛果紅,此法則不需要用氯化鈉溶液洗去浮色,兩種染色法中若纖維素被纖維素酶分解,則均會(huì)出現(xiàn)透明圈.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查纖維素分解菌的鑒定中剛果紅的兩種染色法,考生對(duì)兩種剛果紅染色法的優(yōu)缺點(diǎn)的識(shí)記是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類的大多數(shù)疾病與基因有關(guān),也與生活方式和環(huán)境有關(guān) | |
B. | 產(chǎn)前診斷只能確定胎兒是否患遺傳病,無(wú)法診斷先天性疾病 | |
C. | 對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防的手段包括遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等 | |
D. | 人類基因組計(jì)劃的實(shí)施對(duì)人類疾病的診治和預(yù)防具有重要意義 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因及其mRNA | |
B. | 山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素DNA序列 | |
C. | 棉花二倍體細(xì)胞中檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲(chóng)蛋白 | |
D. | 酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A至少含有4種化學(xué)元素 | |
B. | 組成人體的B約有20種,其中有8種必須從食物中獲得,稱為必需氨基酸 | |
C. | 一條多肽鏈中B的數(shù)目比C的數(shù)目大1 | |
D. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是其功能的多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)缺陷基因進(jìn)行修復(fù)改造 | B. | 誘導(dǎo)缺陷基因突變成正常基因 | ||
C. | 用正;蛑脫Q或彌補(bǔ)缺陷基因 | D. | 對(duì)缺陷基因進(jìn)行切割、拼接 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | …T-A-C-G… | B. | …A-T-G-C… | C. | …U-A-C-G… | D. | …A-U-G-C… |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
♂ ♀ | YR | yR | ① | yr |
YR | YYRR | YyRR | ⑤ | YyRr |
yR | YyRR | yyRR | YyRr | ④ |
② | YYRr | ③ | YYrr | Yyrr |
yr | YyRr | yyRr | Yyrr | yyrr |
A. | ①和②的基因組成相同 | |
B. | ③的表現(xiàn)型與⑤相同 | |
C. | 表現(xiàn)型與F1相同的個(gè)體在F2中占$\frac{9}{16}$ | |
D. | ④的基因型占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取和利用葡萄糖 | |
B. | 胰島素和胰高血糖素相互協(xié)調(diào),共同維持血糖穩(wěn)定 | |
C. | 缺乏胰島素會(huì)導(dǎo)致肝糖原合成加強(qiáng)而導(dǎo)致血糖濃度升高 | |
D. | 血糖調(diào)節(jié)過(guò)程受到垂體某一區(qū)域的控制,屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
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