如圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，下列對(duì)圖示的分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、抑制DNA合成過(guò)程的物質(zhì)作用于AB段
B、在BC段，細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)可為完整體細(xì)胞的2倍
C、適當(dāng)濃度的秋水仙素溶液能作用于BC段，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
D、DE段的每條染色體含有一個(gè)DNA分子
考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：AB段每條染色體上DNA含量加倍，說(shuō)明DNA分子進(jìn)行復(fù)制；BC段表示每條染色體上含有兩條染色單體和2個(gè)DNA分子；CD段表示著絲點(diǎn)分裂；DE段表示每條染色體上只含1個(gè)DNA分子．
解答： 解：A、AB段表示DNA復(fù)制，所以抑制DNA合成過(guò)程的物質(zhì)作用于AB段，A正確
B、CD表示著絲粒分裂染色體數(shù)目加倍，該階段可能為有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目等于體細(xì)胞數(shù)目，B錯(cuò)誤；
C、秋水仙素可以抑制紡錘體的形成，作用于分裂前期，所以適當(dāng)濃度的秋水仙素溶液能作用于BC段，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，C正確；
D、DE段中著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂，染色體上不具有染色單體，所以DE段的每條染色體只含有一個(gè)DNA分子，D正確
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肌肉蛋白和血紅蛋白都是蛋白質(zhì)，但它們功能不同，其直接原因最可能是（　�。�
A、它們的組成元素不同
B、它們的相對(duì)分子質(zhì)量不同
C、它們的分布部位不同
D、它們所含的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序及空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究大豆萌發(fā)中種子溫度的變化，設(shè)計(jì)如下面甲圖的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶?jī)?nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)母栺R林溶液的沖洗消毒，乙圖表示兩個(gè)保溫瓶?jī)?nèi)的溫度在6天中的變化．

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）X瓶?jī)?nèi)的溫度從第4天起基本不再上升，這是因?yàn)?div id="4y4eoco" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Y瓶的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)甲---丁生命活動(dòng)或生物現(xiàn)象變化曲線的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖Ⅱ和 I 相比較，酶促反應(yīng)速率慢，是因?yàn)闇囟鹊�，酶活性降�?/span>
B、乙圖中，影響曲線 B 點(diǎn)以后的主要因素可能是溫度和CO2的濃度
C、丙圖可表示酵母菌在恒定容積的培養(yǎng)液中無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精濃度隨時(shí)間的變化曲線
D、丁圖中，曲線 BC 段的生理效應(yīng)是隨著生長(zhǎng)素濃度增大，抑制植物的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、核膜為雙層膜，外膜的外表面附著有很多核糖體
B、在不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量都是一定的
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
D、核孔是包括DNA在內(nèi)的高分子物質(zhì)任意通過(guò)的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于染色體和基因的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、摩爾根通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
B、染色體是由基因和蛋白質(zhì)組成的
C、減數(shù)分裂時(shí)非等位基因都會(huì)自由組合
D、姐妹染色單體上的等位基因都是基因突變產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中①～③表示的是生物體內(nèi)3種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)．其中①僅存在于植物細(xì)胞中．有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、①～③存在于所有植物細(xì)胞
B、②中也含有與③中a類似的結(jié)構(gòu)
C、細(xì)胞中沒(méi)有①就不能產(chǎn)生③
D、②中含有密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將大腸桿菌接種到適宜的細(xì)菌培養(yǎng)基上，加蓋后，以不同的方式處理，并放置在不同的溫度環(huán)境中，培養(yǎng)24小時(shí)后，觀察所得結(jié)果列表如下．
編號(hào) a b c d e f
處理方法 接種大腸桿菌 接種大腸桿菌，并覆一吸有抗生素X的圓紙片 接種大腸桿菌，并覆一吸有抗生素Y的圓紙片 接種大腸桿菌，表面全被醋覆蓋 接種大腸桿菌 無(wú)接種菌
溫度 40 40 40 40 0 40
觀察結(jié)果 全表面呈渾濁 紙片周?chē)尸F(xiàn)一片清洗區(qū)，其余表面呈渾濁 全表面呈渾濁 全表面清晰 全表面清晰 全表面清晰
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果所作出的下列判斷中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、編號(hào)a和f比較可知，有大腸桿菌培養(yǎng)基的表面會(huì)變渾濁
B、根據(jù)編號(hào)b和c的觀察結(jié)果，可知抗生素Y比抗生素X的殺菌能力強(qiáng)
C、將編號(hào)e和a的結(jié)果比較可知，0℃的環(huán)境不適合大腸桿菌生長(zhǎng)
D、若揭開(kāi)編號(hào)f的蓋子，24小時(shí)后可觀察到培養(yǎng)基表面會(huì)出現(xiàn)渾濁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某女性患紅綠色盲，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、該女性一定遺傳了其祖父的色盲基因
B、該女性一定遺傳了其外祖父的色盲基因
C、該女性一定遺傳了其外祖母的色盲基因
D、該女性一定遺傳了其祖母的色盲基因

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