【題目】1880年美國(guó)生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜,他將凌鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上,并在水綿懸液中放入好氧性細(xì)菌,觀察細(xì)菌的聚集情況如圖,他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng),這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是

A細(xì)菌對(duì)不同的光反應(yīng)不一,細(xì)菌聚集多的地方,細(xì)菌光合作用強(qiáng)

B好氧性細(xì)菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強(qiáng)

C好氧性細(xì)菌聚集多的地方,產(chǎn)生的有機(jī)物多,水綿光合作用強(qiáng)

D好氧性細(xì)菌大量消耗O2,使水綿光合作用速度快,則該種光利于光合作用

【答案】B

【解析】

試題分析:好氧細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用,A項(xiàng)錯(cuò)誤;好氧細(xì)菌的異化作用類型為需氧型O2濃度高的地方分布多,因此好氧性細(xì)菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強(qiáng),但不能說(shuō)明水綿光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物多B項(xiàng)正確,C項(xiàng)錯(cuò)誤;水綿主要吸收紅光和藍(lán)紫光,因此在紅光和藍(lán)紫光照射的區(qū)域,水綿的光合作用強(qiáng),向外界釋放氧氣,好氧細(xì)菌聚集的也多D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】幼年時(shí)促性腺激素釋放激素GnRH的分泌或受環(huán)境激素的影響,會(huì)引起兒童的性早熟。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

1促性腺激素釋放激素由 分泌,當(dāng)它與垂體細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后, 會(huì)引起垂體釋放 增加。

2目前治療此類性早熟的方法是給患兒注射促性腺激素釋放激素緩釋劑,其原理是促性腺激素釋放激素能持續(xù)作用于受體,從而使其對(duì)GnRH不敏感,進(jìn)而使垂體分泌相應(yīng)激素的過(guò)程受抑制,最終使 水平顯著下降。但此治療方案可能會(huì)引起兒童生長(zhǎng)緩慢,主要是因?yàn)榇贵w分泌的 也會(huì)減少。

3研究表明雌性激素能增強(qiáng)免疫力,但會(huì)加重重癥肌無(wú)力的癥狀,其生理,過(guò)程如下圖:

由圖可知,雌性激素能促進(jìn) 的增殖和分化,最終使 的產(chǎn)量大大提高,從而導(dǎo)致 興奮性抑制性遞質(zhì)Ach無(wú)法發(fā)揮作用,引起肌肉無(wú)法收縮,加重重癥肌無(wú)力的癥狀。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn),下列敘述不正確的是

A. 質(zhì)壁分離到一定程度后不再繼續(xù)分離的原因是細(xì)胞因大量失水而死亡

B. 質(zhì)壁分離的細(xì)胞在清水中復(fù)原后,細(xì)胞內(nèi)外滲透壓不相等

C. 質(zhì)壁分離和復(fù)原的過(guò)程中,水分進(jìn)出細(xì)胞的方式均為自由擴(kuò)散

D. 質(zhì)壁分離過(guò)程中,細(xì)胞液的濃度逐漸增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖13表示三種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程,有關(guān)敘述中,正確的是

圖表示的生理過(guò)程是有氧呼吸第三階段

3ATP參與的主要生理過(guò)程是CO2的固定和C2的還原

葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖1、2中的膜結(jié)構(gòu)

A①② B①③ C②③ D①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)遺傳的基本概念說(shuō)法正確的是

A綿羊的長(zhǎng)毛與短毛、棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨都屬于相對(duì)性狀

B隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀

C性狀分離是指雜種顯性個(gè)體自交產(chǎn)生顯性和隱性的后代

D表現(xiàn)型相同的生物,基因型一定相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述不正確的是

A. 沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)

B. 利用14C標(biāo)記示蹤法研究光合作用過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑

C. 利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,采用抽樣檢測(cè)法對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)

D. 土壤小動(dòng)物的豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有逐個(gè)記名法和目測(cè)估計(jì)法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖,下列描述正確的是

A能量A是光能,能量B、CD中有一部分形成ATP

B過(guò)程是光反應(yīng),過(guò)程是暗反應(yīng),③④過(guò)程都是無(wú)氧呼吸

C過(guò)程是光合作用,②③④過(guò)程都是有氧呼吸

D①②過(guò)程只能發(fā)生在植物細(xì)胞內(nèi),③④過(guò)程只能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是生物甲與生物乙的種群數(shù)量變化曲線,下列分析正確的是()

A有生物乙時(shí),甲的數(shù)量在第6周時(shí)達(dá)到K

B生物甲與生物乙之間的關(guān)系是互利共生

C無(wú)生物乙時(shí),生物甲的種群數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng)

D無(wú)生物乙時(shí),1-3周生物甲種群出生率大于死亡率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某蛋白質(zhì)由m條非環(huán)肽鏈、n個(gè)氨基酸組成。該蛋白質(zhì)至少含有氧原子的個(gè)數(shù)是(  )

A. nm B. n2m C. nm D. n2m

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