A、人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP |
B、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化 |
C、酶與ATP均具有高效性與專一性 |
D、ATP含有核糖,而所有的酶均不含核糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、最初認(rèn)為為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息 |
B、格里菲思通過(guò)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論 |
C、噬菌體侵染細(xì)胞實(shí)驗(yàn)之所以更有說(shuō)服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA能完全分開(kāi) |
D、沃森和克里克運(yùn)用建構(gòu)物理模型的方法研究確認(rèn)了DNA的分子結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 實(shí)驗(yàn)試劑 | 觀察記錄 |
A | 經(jīng)稀釋的雞蛋清 | 雙縮脲試劑 | 顏色反應(yīng) |
B | 人的口腔上皮細(xì)胞 | 甲基綠、吡羅紅混合染色試劑 | 細(xì)胞染色情況 |
C | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 0.3g/mL蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
D | 蔗糖溶液 | 斐林試劑 | 是否出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
E | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 細(xì)胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)操作 | 試管 | |||||
A | B | C | D | E | F | |
1.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的可溶性淀粉溶液1mL | + | + | - | - | + | - |
2.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1mL | - | - | + | + | - | + |
3.加入唾液淀粉酶原液1mL | + | - | + | - | - | - |
4.加入蔗糖酶溶液1mL | - | + | - | + | - | - |
5.加入蒸餾水1mL | - | - | - | - | + | + |
6.酶促水解反應(yīng) | 搖勻,37℃水浴中保溫10min | |||||
7.向每個(gè)試管中加入斐林試劑2mL | 搖勻,50-65℃水浴中加熱2min | |||||
8.觀察并記錄各試管內(nèi)的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
項(xiàng)目 | 對(duì)照組 | 經(jīng)2,4D處理的實(shí)驗(yàn)組 | |||
平均結(jié)果率/% | 27 | 100 | 100 | 100 | 100 |
平均株產(chǎn)量/kg | 0.16 | 0.73 | 0.92 | 0.91 | 0.72 |
平均單果重/g | 186 | 247 | 277 | 273 | 243 |
濃度/(mg?L-1) | 未作處理 | 1000 | 850 | 720 | 630 |
A、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2,4D能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 |
B、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明高濃度和低濃度的2,4D抑制果實(shí)的發(fā)育 |
C、不同濃度的2,4D對(duì)同種植物的結(jié)果情況影響不同 |
D、該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組花蕾是經(jīng)受粉的,而實(shí)驗(yàn)組花蕾是未經(jīng)受粉的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①~③存在于所有植物細(xì)胞,②和③存在于所有的動(dòng)物細(xì)胞中 |
B、②中也含有與③中a類似的結(jié)構(gòu) |
C、細(xì)胞中沒(méi)有①就不能產(chǎn)生③,而沒(méi)有③時(shí),細(xì)胞仍能合成① |
D、細(xì)胞中③的含量總是保持相對(duì)穩(wěn)定的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、它們都是人體活細(xì)胞產(chǎn)生的 |
B、都是蛋白質(zhì) |
C、它們的作用可互相替代 |
D、都影響新陳代謝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、低溫和秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原理是相同的 |
B、提取綠時(shí)中的色素時(shí)碳酸鈣的作用是防止色素被破壞 |
C、視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,不能據(jù)此判斷該細(xì)胞正在失水 |
D、還原糖和蛋白質(zhì)的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中均需水浴加熱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不同酶的最適條件不完全相同有利于生命活動(dòng)有序進(jìn)行 |
B、加酶洗衣粉中的各種酶應(yīng)該在最適條件上盡量接近 |
C、圖中曲線可以通過(guò)不斷降溫對(duì)反應(yīng)速度連續(xù)測(cè)量獲得 |
D、溫度過(guò)高引起酶變性但肽鍵沒(méi)有被破壞 |
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