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從某種真核細胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種物質的培養(yǎng)液中,假設培養(yǎng)液中含有核糖體完成其功能所需要的一切物質和條件.請回答:
①NH2-CH2-COOH、贜H2-CH2-CH2OH

(1)實驗中,核糖體的功能就是把上述物質中的[
 
]通過
 
方式合成多肽(蛋白質).([]內填序號)
(2)實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內的
 

(3)如果得到的一條肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,改變其中的
 
,就可以改變其性質.
(4)實驗得到的多肽可用
 
試劑鑒定,表現(xiàn)出的顏色為
 
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合,檢測蛋白質的實驗
專題:
分析:組成蛋白質的氨基酸至少含有1個氨基和1個羧基,且都有1個氨基和1個羧基連接在同一個碳原子上;氨基酸通過脫水縮合反應形成肽鏈,蛋白質結構多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質的空間結構有關,蛋白質與雙縮脲試劑反應呈現(xiàn)紫色,因此可以用雙縮脲試劑檢測蛋白質.
解答: 解:(1)分析題圖中的幾種氨基酸的結構可知,①有1個氨基和1個羧基連接在同一個碳原子上,是組成蛋白質的氨基酸;②沒有羧基,不是組成蛋白質的氨基酸;③
有1個氨基和1個羧基連接在在同一個碳原子上,是組成蛋白質的氨基酸;④氨基酸的羧基和氨基不連接在同一個碳原子上,不是組成蛋白質的氨基酸;⑤有1個氨基和1個羧基連接在同一個碳原子上,是組成蛋白質的氨基酸.組成蛋白質的氨基酸通過脫水縮合反應形成肽鏈.
(2)由題意知,培養(yǎng)液中含有核糖體,完成氨基酸的脫水縮合反應,因此培養(yǎng)液相當于細胞溶膠.
(3)一條肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,氨基酸的排列順序和肽鏈的空間結構不同會導致蛋白質不同.
(4)蛋白質與雙縮脲試劑反應呈現(xiàn)紫色,因此可以用雙縮脲試劑檢測蛋白質.
故答案為:
(1)①③⑤脫水縮合
(2)細胞溶膠
(3)氨基酸的排列順序和肽鏈的空間結構
(4)雙縮脲  紫色
點評:對組成蛋白質的氨基酸的特點、氨基酸脫水縮合反應和蛋白質檢測方法的綜合理解,把握知識點間的內在聯(lián)系是解題的掛關鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種高等動物生殖和發(fā)育的圖解.有關敘述正確的是( 。
A、①④⑤過程中均有可能出現(xiàn)一個細胞含兩條Y染色體的狀況
B、③過程依賴精卵細胞間的遞質來識別
C、在④過程中用胚胎分割技術產生后代的性別和性狀一定都是相同的
D、若不考慮變異,④⑤過程中的體細胞DNA相同,mRNA也相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.如圖所示為人類“治療性克隆”的簡要過程,請據(jù)圖作答:

“治療性克隆”的結果說明高度分化的體細胞的核仍然具有
 
.相同的胚胎干細胞,可以培養(yǎng)出胰島細胞、血細胞、心肌細胞等各種組織細胞,究其本質原因是基因
 
的結果.上述“克隆”過程中細胞數(shù)目及功能的變化建立在
 
的基礎上.
Ⅱ.在細胞進行有絲分裂前期,核膜解體,到末期又重新形成.對新形成的核膜的來源有兩種不同意見,一種主張認為是由舊核膜的碎片連接形成,另一種主張認為是由內質網膜重新形成的.實驗室現(xiàn)有變形蟲,3H-膽堿(磷脂的成分)和其它必需儀器,為了探究上述主張的合理性,請根據(jù)細胞工程中的核移植技術設計實驗過程,并預測實驗結果和相應的結論.
設計:
(1)將部分變形蟲置于含3H-膽堿培養(yǎng)液中,在適宜的條件下培養(yǎng),使其膜結構被標記.
(2)將已標記的核移植到未標記的去核的變形蟲中,在培養(yǎng)液
 
(選填“有標記”或“無標記”)且適宜條件下培養(yǎng)一段時間,使其進行細胞分裂.
(3)檢測新形成細胞的核膜有無放射性.
預測結果①:
 
;結論①:
 

預測結果②:
 
;結論②:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是幾種生物的基本結構單位,請據(jù)圖回答:

(1)最有可能屬于病毒的是
 
,它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是
 
;病毒的生活及繁殖必須在
 
內才能進行.
(2)圖中屬于原核細胞的是
 
,它在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是
 

(3)圖中能進行光合作用的是
 
,能完成此生理過程的物質基礎是因為其含有
 

(4)
 
圖展示了哺乳動物的平滑肌細胞,其遺傳物質在存在方式上不同于其他三種圖示的特點為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學校的生物興趣小組,進行研究性學習活動.在今年夏天的一次活動中,他們從校園邊的一個池塘取出一燒杯池水帶回實驗室,他們要研究這個池塘的污染情況.首先他們要檢查所帶回的池水中是否有生物存在.
(1)請問這個過程中一般常用的儀器是
 

(2)你認為判斷水中生物的根據(jù)是: ①
 
;②
 
;③
 

(3)科學家利用變形蟲做了如下實驗: ①將變形蟲切割成兩部分,其中無核的部分很快死亡,有核的部分繼續(xù)生存.②將變形蟲的細胞核取出,則細胞核和細胞質都很快死亡.③將酵母菌和變形蟲細胞的各種結構分離出來,再按各自原來的比例放在一起,結果失去了細胞活性.以上實驗說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【A】蛋白質是生命活動的主要體現(xiàn)者,這與其分子結構有直接聯(lián)系,請分析回答:用氨基酸自動分析儀測定幾種肽類化合物和蛋白質的氨基酸數(shù)目如表:
序號 化合物 氨基酸數(shù)目
多肽化合物 催產素 9
牛加壓素 9
血管舒緩素 9
平滑肌舒張素 10
豬促黑色素細胞激素 13
人促黑色素細胞激素 22
蛋白質 牛胰島素 223
人胰島素 51
免疫球蛋白lgG 660
人血紅蛋白 574
(1)表中①②③的氨基酸的數(shù)目雖相同,但其生理作用彼此不同,這是因為它們的
 
不同.
(2)表中的③和④、⑤與⑥雖然功能相同,但各自具有專一性.它們之間的差異主要取決于
 

(3)表中⑧的生理功能說明蛋白質具有
 
作用;⑨的生理功能說明蛋白質具有
 
作用.⑩的生理功能說明蛋白質具有
 
作用.
(4)這些實例說明蛋白質分子結構具有
 
,這種特性結構決定了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個植物細胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)該細胞此時有
 
條染色體,
 
條染色單體.該植物的體細胞內正常狀態(tài)下有
 
條染色體.
(2)此時期繼續(xù)發(fā)展,將在赤道板位置出現(xiàn)
 
,其組成的主要物質是
 

(3)此期的前一時期細胞核中的染色體:染色單體:DNA比值為
 

(4)制作植物細胞有絲分裂裝片的步驟依次為:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內有關神經調節(jié)和體液調節(jié)部分結構示意圖,圖中A、B和a、b、c代表相關結構,①、②、③代表不同的激素,X代表某個生理過程.回答下列問題:
(1)興奮從A傳到B導致B興奮,c的膜內電位變化是
 

(2)人體受到寒冷刺激后,將興奮傳至下丘腦的
 
,一方面使骨骼肌顫栗,另一方面使腎上腺素和
 
(填序號)的含量升高,產熱增加.
(3)血糖含量降低時,會刺激
 
細胞合成并分泌胰高血糖素,該激素調節(jié)血糖升高的原理是
 

(4)某病人體內產生的某種抗體作用于乙酰膽堿(一種興奮性遞質)受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻,從免疫角度上說,該疾病屬于
 
.臨床上可以切除
 
來治療重度患者,其原因是切除該器官能抑制T細胞的發(fā)育,使淋巴因子不能產生,從而減少抗體的產生,當然這種治療方式的副作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光照下葉肉細胞中甲、乙兩種細胞器間的氣體交換情況,有關敘述中正確的是( 。
A、在黑暗環(huán)境中甲乙結構都將停止其生理活動
B、甲、乙結構均能產生ATP,并都能用于各項生命活動
C、當乙的生理活動強度大于甲時,植物表現(xiàn)為積累有機物
D、通過增施農家肥、成行通風能增加植株周圍CO2,促進甲的生理活動

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