6月5日是世界環(huán)境日,今年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明,共享綠色未來(lái)”。草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。
(1)圖中食物網(wǎng)較簡(jiǎn)單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的______________能力較差,其________________穩(wěn)定性也相應(yīng)較低。除圖中所示的生物類(lèi)群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有________________才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。
(2)如果圖中草能提供10000 kJ的能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10% ~ 20%,那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠得到的最低和最高能量值分別是______________kJ和____________kJ。若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)____________。若外來(lái)生物入侵該區(qū),則會(huì)導(dǎo)致該草原的________銳減或喪失。
(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是 。若某年兔種群的K值為1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量增加400只,則兔種群的K值變?yōu)開(kāi)_____________只。用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)鼠的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果____________(填“偏高”或“偏低”)。
(1)自我調(diào)節(jié)(或反饋調(diào)節(jié),負(fù)反饋調(diào)節(jié)) 抵抗力 分解者
(2)10 400 增加 生物多樣性(或:物種多樣性)
(3)捕食和競(jìng)爭(zhēng) 900 偏高
【解析】(1)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。食物網(wǎng)較簡(jiǎn)單,則自我調(diào)節(jié)能力差,抵抗力穩(wěn)定性差。圖中有生產(chǎn)者、消費(fèi)者,生物成分還少分解者。
(2)鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠得到的最低能量值應(yīng)按最長(zhǎng)食物鏈,最小傳遞效率計(jì)算:10000*10%*10%*10%=10.。鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠得到的最高能量值應(yīng)按最短食物鏈,最大傳遞效率計(jì)算:10000*20%*20%=400。若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,鷹由于缺少競(jìng)爭(zhēng)者且食物鏈縮短,數(shù)量增加。生物入侵會(huì)導(dǎo)致該草原的生物多樣性銳減或喪失。
(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是食物、天敵、競(jìng)爭(zhēng)者,具體的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量增加400只,則兔減少100只,則兔的K值為900只。標(biāo)記個(gè)體為M,第二次捕捉數(shù)量為n,被捕捉個(gè)體中被標(biāo)記個(gè)體為m,理論計(jì)算公式:N=M×n/m,若標(biāo)記個(gè)體遷出,m減小,導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高。
考點(diǎn):本題考查種群的數(shù)量變化、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等知識(shí),,意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:生態(tài)系統(tǒng)的概念和類(lèi)型 考點(diǎn)2:生態(tài)系統(tǒng)的成分 試題屬性年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列自然現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中,能為“動(dòng)物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是( )
A.壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部
B.蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂
C.用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人
D.小鼠腺細(xì)胞的自我復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是同一細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,據(jù)圖分析可作出的判斷是( )
A.圖①②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B.若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→②
C.該種生物的葉肉細(xì)胞中共含有6個(gè)DNA分子
D.圖③過(guò)程發(fā)生了基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各種生理活動(dòng)中,沒(méi)有涉及到細(xì)胞間信息交流的是( )
A.精子與卵細(xì)胞的結(jié)合
B.肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素
C.高等植物細(xì)胞通過(guò)胞間連絲相互交流物質(zhì)
D.唾液腺細(xì)胞合成、加工并分泌淀粉酶
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的有無(wú)
B.本實(shí)驗(yàn)的原理是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.最終試管1中溶液顏色較深
D.若肝臟研磨液不新鮮,可導(dǎo)致兩組試管衛(wèi)生香的復(fù)燃程度相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,其中能表示基因工程中工具酶作用的圖解是
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植,可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量?jī)?yōu)質(zhì)苗,下列技術(shù)中不能選用的是
A.利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗
B.采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗
C.采集幼芽嫁接到合適的其他種類(lèi)植物體上
D.采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列結(jié)構(gòu)中,其成分不含磷脂分子的一組細(xì)胞器是
①染色體 ②核糖體 ③葉綠體 ④細(xì)胞核 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥中心體 ⑦高爾基體
A.①③ B.④⑤ C.⑤⑦ D.②⑥
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
E.羅斯曼等3位科學(xué)家關(guān)于“細(xì)胞內(nèi)部囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制”的研究成果榮獲2013年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。下列與囊泡運(yùn)輸無(wú)關(guān)的是
A.興奮在神經(jīng)元間的傳遞
B.轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物由核孔運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)
C.胰島素的運(yùn)輸、加工和分泌
D.高爾基體中的水解酶向溶酶體的轉(zhuǎn)運(yùn)
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