(12)研究證實(shí)ATP既是能量通貨,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子,其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理下圖所示。請(qǐng)分析回答:

1)神經(jīng)細(xì)胞中ATP的產(chǎn)生­­­­­­­­­????????? (細(xì)胞結(jié)構(gòu)),其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是??????? 1分)

2)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是:

①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷????????? 后,發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號(hào);

②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP?????????? 。

3)為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí)。然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率,經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)后,所得數(shù)據(jù)如下表所示:

實(shí)驗(yàn)編號(hào)????????????? X物質(zhì)濃度(ng mL1????????????? 細(xì)胞內(nèi)ATP濃度(nmoL mL1????????????? 細(xì)胞死亡百分率

A????????????? 0????????????? 80????????????? 1

B????????????? 2????????????? 70????????????? 3

C????????????? 4????????????? 50????????????? 10

D????????????? 8????????????? 20????????????? 25

E????????????? 16????????????? 5????????????? 70

①該實(shí)驗(yàn)的因變量是?????????????????????????????????????????????

若用混有濃度為2ng mL1X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到_________1分),原因是__________________________

 

【答案】

(12)

1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體?? A-PPP? 1分)

2)①典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞?? ②受體

3)①細(xì)胞中ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率

抑制(1分),ATP合成減少,阻礙消化酶的合成和分泌,影響消化(或ATP合成減少,妨礙主動(dòng)運(yùn)輸,影響營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的的吸收)。

解析

試題分析:(1)神經(jīng)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-PPP。(2)由“一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化”結(jié)合本實(shí)驗(yàn)的目的為“推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子”,因此可阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞,看靶細(xì)胞膜能否接受到部分神經(jīng)信號(hào)來(lái)判斷,也可通過(guò)看靶細(xì)胞膜上是否有ATP的受體來(lái)確定。(3)由“研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響”和“測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率”可知該實(shí)驗(yàn)的自變量是X物質(zhì)的濃度,因變量是組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率。由表中數(shù)據(jù)可看出隨著X物質(zhì)的濃度的增加,細(xì)胞內(nèi)ATP的含量下降,細(xì)胞的死亡率增加,由此可知若用混有濃度為2ng mL1X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,會(huì)因X物質(zhì)導(dǎo)致ATP的減小影響小腸的消化和吸收功能。

考點(diǎn):本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)、細(xì)胞間信息交流等知識(shí),意在考查考生進(jìn)行初步探究的能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。

 

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

32. (12分,每空2分)植物的根具有向重力生長(zhǎng)的特性,下列是研究根向重力生長(zhǎng)機(jī)理的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀,分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外(示意圖如下)。(提示:EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+

將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后,觀察到甲組胚根向重力(下)生長(zhǎng),乙組胚根水平生長(zhǎng)。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:                                       

實(shí)驗(yàn)二:水平放置的胚根彎曲向下生長(zhǎng),與根冠近地側(cè)的Ca2+濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān)。研究表明。根總是朝著Ca2+濃度高的方向彎曲生長(zhǎng)。為驗(yàn)證這一結(jié)淪,有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫(xiě)出所缺的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)材料和用具:胚根等長(zhǎng)的萌發(fā)玉米種子,含EDTA的瓊脂帽,含Ca2+的瓊脂塊,空白瓊脂塊,培養(yǎng)皿等。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:取若干個(gè)培養(yǎng)皿.在每個(gè)培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子,按實(shí)驗(yàn)一中乙組的方法處理胚根一定時(shí)間后,移去根冠外的瓊脂帽。

第二步:                                                     。

第三步:在A組的胚根上方放一空白瓊脂塊,                              

第四步:                                                                。                                              

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:                                                         。

(4)科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí),根冠中生長(zhǎng)素的分布受Ca2+濃度影響。當(dāng)胚根水平放置時(shí),重力誘導(dǎo)Ca2+向根冠下側(cè)移動(dòng),導(dǎo)致近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高。請(qǐng)分析胚根的生長(zhǎng)素分布與向重力生長(zhǎng)的關(guān)系:                                   。

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