(08四川延考卷)假定某植物五對(duì)等位基因是相互自由組合的,雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產(chǎn)生的后代中,有兩對(duì)等位基因雜合、三對(duì)等位基因純合的個(gè)體所占的比率是
A.1/2 B.1/4 C.1/16 D.1/64
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08四川延考卷) 現(xiàn)有甲、乙兩種植物,在弱光照條件下,甲植物葉片的光合強(qiáng)度比乙植物的高;在較強(qiáng)光照條件下,乙植物葉片的光合強(qiáng)度比甲植物的高;當(dāng)光照強(qiáng)度進(jìn)一步提高時(shí),甲植物葉片的光合強(qiáng)度不增加,乙植物葉片的光合強(qiáng)度仍不斷增加。據(jù)此推測(cè)
A.甲、乙都是陰生植物 B.甲、乙都是陽(yáng)生植物
C.甲是陽(yáng)生植物,乙是陰生植物 D.甲是陰生植物,乙是陽(yáng)生植物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08四川延考卷) 用實(shí)驗(yàn)檢測(cè)某一菌株,結(jié)果如下:
(1)有氧條件下,菌株正常生長(zhǎng),但檢測(cè)不出乳酸和酒精
(2)無(wú)氧條件下,乳酸含量增加明顯,但檢測(cè)不出酒精
(3)無(wú)氧條件下,培養(yǎng)液中半乳糖的消耗量與乳酸的生成量成正比
由上述結(jié)果得出的下列結(jié)論中,錯(cuò)誤的是
A.此菌能在弱酸性條件下生活 B.此菌中存在催化乳酸形成的酶
C.此菌為厭氧菌 D.半乳糖也可成為此菌的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08四川延考卷) 關(guān)于特異性免疫的敘述,正確的是
A.B細(xì)胞吞噬病原菌,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞,產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞分泌抗體
B.T細(xì)胞吞噬病原菌,然后將抗原呈遞給B細(xì)胞,產(chǎn)生的效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體
C.吞噬細(xì)胞吞噬病原菌,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞,產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞
D.吞噬細(xì)胞吞噬病原菌,然后將抗原呈遞給B細(xì)胞,產(chǎn)生的效應(yīng)B細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08四川延考卷)花生是自花傳粉植物。已知花生匍匐生長(zhǎng)(A)對(duì)直立生長(zhǎng)(a)為顯性,莢果薄殼(B)對(duì)莢果厚殼(b)為顯性;蛐图兒、表現(xiàn)一致的花生才能作為品種使用。請(qǐng)回答:
(1)請(qǐng)?jiān)谫橘氡、直立厚殼、匍匐厚?個(gè)花生品種中選擇親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),以便得到基因型純合、一致表現(xiàn)為直立薄殼的植株群體。要求用遺傳圖解表示并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
(2)由于種子混雜,種植直立薄殼品種的某塊地出現(xiàn)少數(shù)匍匐植株,開花前將其全部拔除,只收獲該地塊直立植株結(jié)的種子用于第二年播種,在不發(fā)生新的種子混雜和基因突變的情況下,第二年田間是否還將出現(xiàn)匍匐植株?為什么?
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(3)播種薄殼種子的某塊地,出現(xiàn)了少數(shù)莢果厚殼的植株,收獲時(shí)將其全部清除,只用該地塊莢果薄殼的植株結(jié)的種子播種,在無(wú)種子混雜和基因突變的情況下,第二年田間是否還會(huì)出現(xiàn)莢果厚殼的植株?為什么? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
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