【題目】已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶。為驗證這一結(jié)論,某同學(xué)做了如下實驗:

注:實驗結(jié)果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。

(1)1、2試管構(gòu)成的對照實驗,自變量是____________。

(2)綜合分析試管2、3和5的實驗結(jié)果,說明在該實驗中GA的作用是____。

(3)綜合分析試管2、3和4的實驗結(jié)果,說明___________。

(4)赤霉素合成的部位主要是___________(填“成熟”或“未成熟”)的種子、幼根和幼芽。

(5)生產(chǎn)生活中往往使用人工合成的赤霉素進(jìn)行相關(guān)操作,人工合成的赤霉素可以稱為 ___。

【答案】 半粒種子是否去胚 誘導(dǎo)種子生成α-淀粉酶 GA濃度高對a-淀粉酶的誘導(dǎo)效果好 未成熟 植物生長調(diào)節(jié)劑

【解析】試題分析:分析表格:α-淀粉酶能催化淀粉水解,淀粉遇碘液變藍(lán).1號和2號試管形成對照,說明胚能產(chǎn)生a-淀粉酶;2、34號試管形成對照,單一變量是GA的濃度,說明GA含量越多時,試管中的淀粉越少;2、35號試管形成對照,說明赤霉素溶液在無胚的情況下可誘導(dǎo)種子生成α-淀粉酶。

(1)試管1和試管2相比,它們的自變量為是半粒種子是否去胚(或有無α-淀粉酶存在)。

(2)以試管5作為空白對照,對比試管2和試管3,僅有試管3中的淀粉被分解,說明試管3α-淀粉酶產(chǎn)生,而試管2沒有淀粉酶產(chǎn)生由此,可以推斷GA溶液在無胚的情況下可誘導(dǎo)種子生成α-淀粉酶,繼而促進(jìn)了淀粉的水解。

(3)分析試管2、34,三者加入的GA呈梯度分布,且當(dāng)GA含量越多時,試管中的淀粉越少,由此可推測,GA濃度高對α-淀粉酶的誘導(dǎo)效果好。

(4)赤霉素主要促進(jìn)植物生長和種子萌發(fā),赤霉素合成的部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽。

(5)人工合成的對植物生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)稱為植物生長調(diào)節(jié)劑

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某三十九肽中共有丙氨酸4個,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽(如圖),下列有關(guān)該過程的敘述中,錯誤的是( )

A. 肽鍵數(shù)目減少8個

B. C原子減少12個

C. 氨基和羧基分別增加3個

D. O原子數(shù)目減少1個

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用機(jī)械方法分離某細(xì)胞器的各種成分,對分離的成分用雙縮脲試劑和甲基綠-吡羅紅試劑檢測。發(fā)現(xiàn)能夠使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng),使甲基綠-吡羅紅試劑呈現(xiàn)紅色反應(yīng)。則該細(xì)胞器最可能是

A細(xì)胞核 B線粒體 C高爾基體 D核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種有機(jī)化合物,X是細(xì)胞生命活動所需的主要能源物質(zhì),Y、Z為構(gòu)成細(xì)胞膜的成分。下列有關(guān)說法正確的是( )

A. 如果X被人的紅細(xì)胞吸收,需要載體蛋白,不需要ATP

B. 膽固醇可優(yōu)先通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),與Y有關(guān)

C. 細(xì)胞膜會被蛋白酶分解,說明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z

D. 細(xì)胞膜上的Z是可以運(yùn)動的,而Y是靜止的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)中存在硫細(xì)菌,該細(xì)菌能利用氧化硫化物釋放的能量將二氧化碳合成有機(jī)物。生活中熱泉附近的生物直接或間接地以硫細(xì)菌為食。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 硫細(xì)菌是生產(chǎn)者,處于食物鏈最高營養(yǎng)級

B. 直接或間接以硫細(xì)菌為食的生物都屬于分解者

C. 能量能隨著硫元素的循環(huán)而被生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用

D. 該生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】三百年前,人類發(fā)現(xiàn)綿羊和小山羊感染朊病毒會患“瘙癢癥”,其病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀,蛋白質(zhì)形態(tài)異常。近年來,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)朊病毒的致病機(jī)理如圖所示,其中⑥表示一種朊病毒,請分析回答:

(1)圖甲中①的形成過程需要以__________為模板,①能準(zhǔn)確獲取其模板所攜帶的遺傳信息,依賴于__________________。

(2)分析圖甲可知,②③的結(jié)合物作為________識別⑤并與之結(jié)合,從而中斷④的合成,由此推測,⑤最可能為____________

(3)圖甲所示過程需要tRNA作為運(yùn)載工具,因tRNA特殊的結(jié)構(gòu)一端有____________的部位,另一端有________可與①上堿基發(fā)生互補(bǔ)配對。因此,直接決定④中氨基酸種類的是________。

(4)由圖乙可知,該種朊病毒的作用機(jī)理是干擾了基因表達(dá)的__________過程,從而使④變?yōu)棰。與④相比,⑦的改變是____________,這是引起瘙癢癥患羊蛋白質(zhì)形態(tài)異常的原因之一。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞制成臨時裝片,用滴加了紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液進(jìn)行處理,實驗過程中所觀察到的圖像如下圖所示。有關(guān)分析正確的是

A. 圖示細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離,②內(nèi)液體為紅色

B. ③、④及它們之間的物質(zhì)共同組成原生質(zhì)層

C. 質(zhì)壁分離過程中,紅色部分逐漸縮小,顏色逐漸加深

D. 若將圖示細(xì)胞放于蒸餾水中,可能會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在CO2濃度一定、溫度適宜的環(huán)境中,測定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量,結(jié)果如下表(表中負(fù)值表示CO2釋放,正值表示CO2吸收),下列選項中正確的是

A. 光照強(qiáng)度在8.0~9.0 klx之間時,細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率不變

B. 光照強(qiáng)度在2.0 klx時,細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行光合作用

C. 光照強(qiáng)度在8.0 klx時,細(xì)胞既吸收二氧化碳又吸收氧氣

D. 超過9 klx時,光合作用速率不再增加,主要是受外界CO2濃度的制約

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面為某家族白化病(皮膚中無黑色素)的遺傳系譜,請據(jù)圖回答(相關(guān)的遺傳基因用A、a表示)

(1)決定白化病的基因呈____________性;第一代雙親的基因型分別為___________。

(2)Ⅱ6和Ⅱ7若再生第二胎患病的可能性為____________________________

(3)Ⅲ10和Ⅲ11結(jié)婚(近親結(jié)婚),他們的后代患病的可能性為 ___________。

(4)Ⅱ4的可能基因型是__________________,她是雜合子的機(jī)率是__________________。

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