【題目】下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析正確的是

A. 種群基因頻率的改變是形成新物種的前提

B. 圖中a表示基因突變和基因重組,為生物進(jìn)化提供原材料

C. 圖中b表示地理隔離，b一定導(dǎo)致c的產(chǎn)生

D. 圖中c表示生殖隔離,是指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

【答案】A

【解析】只有種群基因頻率定向改變，才能使不同種群的基因庫形成明顯的差異，并逐漸出現(xiàn)生殖隔離，產(chǎn)生新物種，所以種群基因頻率定向改變是形成新物種的前提，A正確；圖中a表示突變（包括基因突變和染色體變異）和基因重組，為進(jìn)化提供原材料，B錯(cuò)誤；圖中b表示地理隔離，地理隔離不一定會(huì)導(dǎo)致c新物種的產(chǎn)生，C錯(cuò)誤；圖中c表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交或能雜交不能產(chǎn)生后代或雜交產(chǎn)生不育后代，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】李白有詩云：“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”導(dǎo)致這種變化的原因是

A．細(xì)胞增殖 B．細(xì)胞生長 C．細(xì)胞衰老 D．細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)有絲分裂形成的子代細(xì)胞中，染色體數(shù)目和核DNA分子數(shù)目相對(duì)于親本細(xì)胞

A．染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)都加倍

B．染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)都未變

C．染色體數(shù)目加倍，DNA分子數(shù)未變

D．染色體數(shù)目未變，DNA分子數(shù)加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為某實(shí)驗(yàn)過程，對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析不合理的是

（注:A、B、C、D為某植物的胚芽鞘，其中B、D切去了胚芽鞘尖端；供應(yīng)塊是含有生長素的瓊脂塊，接受塊為空白瓊脂塊。）

A．一段時(shí)間后，甲圖接受塊含生長素,而乙圖中的接受塊不含生長素

B．一段時(shí)間后，胚芽鞘B和D均發(fā)生了向左彎曲生長的現(xiàn)象

C．可以得出，生長素能促進(jìn)胚芽鞘尖端以下的部位生長

D．該實(shí)驗(yàn)說明生長素能由胚芽鞘的上端運(yùn)輸?shù)较露硕荒苡上露讼蛏隙诉\(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因重組的敘述正確的是

A．基因重組是生物進(jìn)化原材料的根本來源

B．基因重組只發(fā)生在有性生殖形成配子的過程中

C．黃色豌豆在自然狀態(tài)下產(chǎn)生了綠色子代是基因重組的結(jié)果

D．減數(shù)分裂過程中，同源染色體間的交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是 （ ）

A．列文·虎克 B．達(dá)爾文 C．魏爾肖 D．施萊登、施旺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】體外受精的場(chǎng)所是（ ）

A.在水溶液中

B.在鹽溶液中

C. 在獲能溶液或?qū)Ｓ玫氖芫芤褐?/span>

D.在酒精溶液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)思想是（ ）

A. 多獲取農(nóng)產(chǎn)品 B. 環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展

C. 使糧食增產(chǎn) D. 減少環(huán)境污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（ ）

A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

C．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

D．提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率

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同步練習(xí)冊(cè)答案