根據(jù)右圖,下列敘述正確的是( )
A.X、Y分別可以代表三碳化合物和丙酮酸 |
B.①④都有[H]產(chǎn)生,②③都需要消耗[H] |
C.①②發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 |
D.①④消耗氧氣,②③產(chǎn)生氧氣 |
A
解析試題分析:由圖可知,X為C3,Y為丙酮酸,①為在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的有氧呼吸第一階段,②為光合作用暗反應(yīng)中的C3還原,③為光合作用的暗反應(yīng)的中CO2固定,④為有氧呼吸的第二階段在線粒體的基質(zhì)中進(jìn)行,①④過程病重原子氫,②過程消耗原子氫,氧氣在光反應(yīng)階段產(chǎn)生,有氧呼吸第三階段消耗氧氣,所以A選項(xiàng)正確。
考點(diǎn):考查光合作用和細(xì)胞呼吸過程。意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,不正確的是
A.能量是單向流動(dòng)的 | B.能量的源頭是陽(yáng)光 |
C.能量是循環(huán)流動(dòng)的 | D.能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列有關(guān)克隆技術(shù)和胚胎工程的敘述中,正確的是( )
A.從細(xì)胞系中獲取單個(gè)細(xì)胞來(lái)培養(yǎng),可得到細(xì)胞株 |
B.從供體輸卵管、子宮角獲取的早期胚胎應(yīng)立即移至同期發(fā)情受體繼續(xù)發(fā)育 |
C.原生質(zhì)體的獲得需在較高滲透壓的溶液環(huán)境下進(jìn)行 |
D.克隆“多莉”時(shí)重組卵細(xì)胞最初分裂時(shí)只有復(fù)制了DNA,沒有DNA的轉(zhuǎn)錄。 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
請(qǐng)據(jù)下圖分析,下列說法不正確的是
A.甲圖表示翻譯過程,乙圖表示基因的表達(dá)過程 |
B.甲圖所示過程的方向是向右,乙圖中轉(zhuǎn)錄方向是向左 |
C.圖中所示的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中堿基配對(duì)方式完全相同 |
D.由甲圖可知少量mRNA可迅速合成大量的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
將某一個(gè)細(xì)胞中的磷脂分子全部抽提出來(lái),并將它在空氣和水界面上鋪成單分子層。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的2倍,這個(gè)細(xì)胞最有可能是( )
A.植物葉肉細(xì)胞 | B.人體漿細(xì)胞 |
C.蛔蟲的體細(xì)胞 | D.顫藻 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
在某溫度的恒溫條件下,測(cè)得某密閉容器中蘋果組織的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(用每100g蘋
果組織一天CO2的釋放量來(lái)表示)隨氧氣濃度的變化情況如下圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.氧氣濃度為6%時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸 |
B.隨氧氣濃度的增加,CO2的釋放量先減少,后增加,最后趨于穩(wěn)定 |
C.該溫度下,細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)釋放的CO2比只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)多 |
D.氧氣濃度大于18%后,氧氣不再是有氧呼吸的限制因素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖是某些信息傳遞過程的模式圖,①、②、③、④表示各種細(xì)胞產(chǎn)生的不同種類的信息分子,下列敘述正確的是( )
A.當(dāng)飲水過多和血液中水分增加時(shí),①的分泌量會(huì)增加 |
B.寒冷時(shí)②的分泌量增加,②是作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的神經(jīng)遞質(zhì) |
C.③的分泌受促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的共同調(diào)節(jié) |
D.產(chǎn)生④的細(xì)胞在大多數(shù)情況下是被活化的B淋巴細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
為了探究T2噬菌體的遺傳物質(zhì),用放射性同位素標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,經(jīng)保溫培養(yǎng)、攪拌離心,檢測(cè)放射性物質(zhì),預(yù)計(jì)上清液中應(yīng)沒有放射性物質(zhì),但結(jié)果出現(xiàn)了放射性物質(zhì)。則標(biāo)記的元素及誤差原因是
A.P,培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng) | B.S,培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng) |
C.P,攪拌不夠充分 | D.S,攪拌不夠充分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖為自然界中的能量轉(zhuǎn)換示意圖。下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.化學(xué)反應(yīng)S只發(fā)生在真核細(xì)胞中 |
B.化學(xué)反應(yīng)S只在葉綠體中進(jìn)行 |
C.化學(xué)反應(yīng)T在有氧、無(wú)氧的情況下都能發(fā)生 |
D.化學(xué)反應(yīng)T只在線粒體進(jìn)行 |
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