下列有關(guān)群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、演替過(guò)程中群落的物種組成不斷變化
B、引入多個(gè)外來(lái)物種在江蘇沿海灘涂地種植后,并迅速擴(kuò)散繁殖,該灘涂生態(tài)系統(tǒng)的抵力穩(wěn)定性一定增強(qiáng)了
C、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
D、草坪、樹(shù)林中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象
考點(diǎn):群落的演替,群落的結(jié)構(gòu)特征,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專(zhuān)題:
分析:種群的特征有種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例,其中種群密度是種群最基本的數(shù)量特征;導(dǎo)致群落演替的因素有群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境;人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往小于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能;群落自然演替過(guò)程中,物種豐富度不斷增加,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)也較復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性逐漸降低.
解答: 解:A、一個(gè)優(yōu)勢(shì)群落代替另一個(gè)優(yōu)勢(shì)群落的演變現(xiàn)象,稱(chēng)為群落的演替,所以演替過(guò)程中群落的物種組成不斷變化,A正確;
B、引入多個(gè)外來(lái)物種在江蘇沿海灘涂地種植后,并迅速擴(kuò)散繁殖,可能致使許多生物減少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越小,抵抗力穩(wěn)定性就越低,B錯(cuò)誤;
C、生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類(lèi)和數(shù)量較多,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié),結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較強(qiáng),穩(wěn)定性強(qiáng),C正確;
D、作為一個(gè)群落所具有的空間分布情況有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),垂直結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是具有明顯的分層現(xiàn)象,水平結(jié)構(gòu)具有鑲嵌現(xiàn)象,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):考查群落的演替、群落的結(jié)構(gòu)特征和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí),正確理解內(nèi)容實(shí)質(zhì)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí),對(duì)圖中d、e兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度的分析合理的是(  )
A、若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為a,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)c點(diǎn)的濃度
B、若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為b,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)c點(diǎn)的濃度
C、若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為a,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)b點(diǎn)的濃度
D、若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為c,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)a點(diǎn)的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻植株內(nèi)部,不同組織的細(xì)胞之間( 。
A、細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)目完全相同
B、蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)目完全相同
C、遺傳物質(zhì)不同
D、細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列情況不屬于染色體變異的是( 。
A、人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的貓叫綜合癥
B、人的第21號(hào)染色體多一條引起的先天智力障礙(21三體綜合征)
C、非同源染色體上的非等位基因之間自由組合
D、采用花粉(花藥)離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物固氮的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、大氣中的氮必須經(jīng)過(guò)生物固氮才能被植物利用
B、土壤中反硝化細(xì)菌在氧氣不足時(shí),將硝酸鹽轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽,最終轉(zhuǎn)化成氮?dú)?/span>
C、根瘤菌在豆科植物的根外不能固氮
D、圓褐固氮菌不僅有固氮能力,還能夠分泌生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于碳循環(huán)的敘述中正確的是(  )
①全過(guò)程在生物群落中進(jìn)行
②碳元素只能通過(guò)光合作用進(jìn)入生物群落
③生物群落的碳元素通過(guò)呼吸作用回歸無(wú)機(jī)環(huán)境
④其循環(huán)過(guò)程中伴隨著能量的轉(zhuǎn)換.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于數(shù)量性狀的是(  )
A、人的耳垂有無(wú)
B、人的頭發(fā)長(zhǎng)短
C、人的膚色深淺
D、人的ABO型血型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂的分裂期,各種距離或長(zhǎng)度隨時(shí)間的變化規(guī)律曲線,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、曲線a代表兩個(gè)中心體間的距離
B、曲線b代表牽引染色體的紡錘絲長(zhǎng)度變化
C、曲線 c代表姐妹染色單體分開(kāi)的兩條子染色體之間的距離
D、曲線d代表染色體的著絲點(diǎn)與紡錘絲的相應(yīng)極之間的平均距離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子解旋可以發(fā)生在下列哪些過(guò)程中?( 。
A、DNA復(fù)制B、轉(zhuǎn)錄
C、翻譯D、逆轉(zhuǎn)錄

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