【題目】將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞，如果大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生了人的胰島素，這是因?yàn)槿撕痛竽c桿菌

A．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的類(lèi)型相同 B．密碼子的含義相同

C．轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所相同 D．DNA的堿基排序相同

【答案】B

【解析】

試題分析：人的細(xì)胞為真核細(xì)胞，大腸桿菌的細(xì)胞為原核細(xì)胞，二者的細(xì)胞結(jié)構(gòu)類(lèi)型不同，A項(xiàng)錯(cuò)誤；密碼子是指mRNA上決定1個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基，B項(xiàng)正確；組成大腸桿菌的原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，人的胰島素基因在人體的胰島B細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所是細(xì)胞核，在大腸桿菌細(xì)胞中的種類(lèi)場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)，翻譯的場(chǎng)所都是核糖體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；人和大腸桿菌的DNA的堿基排序存在差異，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中與DNA復(fù)制無(wú)關(guān)的是 （ ）

A. ATP B. DNA的兩條模板鏈

C. 解旋酶 D. 尿嘧啶核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳實(shí)驗(yàn)中，利用AAbb和aaBB作親本進(jìn)行雜交，F1自交得F2，F2代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體和重組型個(gè)體所占的比例各是（ ）

A. 4/16和6/16 B. 9/16和2/16

C. 1/8和3/8 D. 1/4和10/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水,2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑,5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ ）

A. 1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色

B. 三組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同

C. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色

D. 4號(hào)試管內(nèi)呈紫色,6號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】人組織纖溶酶原激活物（htPA）是一種重要的藥用蛋白，可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得。流程如下：

（1）檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞DNA，可采用 技術(shù)。

（2）為獲取更多的卵（母）細(xì)胞，要對(duì)供體母羊注射促性腺激素，使其 。圖中早期胚胎可用人工方法從羊輸卵管內(nèi)獲得,該過(guò)程稱(chēng)為 ；也可從羊體內(nèi)取出卵子,通過(guò) 后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。第5天可以看到胚胎發(fā)生收縮，細(xì)胞間隙擴(kuò)大，接著胚胎內(nèi)部出現(xiàn)裂隙，這是胚胎 期開(kāi)始的標(biāo)志。

（3）利用 和胚胎移植技術(shù)可獲得多個(gè)轉(zhuǎn)基因個(gè)體。圖中早期胚胎通過(guò)胚胎移植技術(shù)移入代孕母羊子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用 方法保存。

（4）胚胎干細(xì)胞（ES）可由 中分離培養(yǎng)獲得的一類(lèi)細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)家利用基因工程技術(shù)通過(guò)生物反應(yīng)器生產(chǎn)人的血清蛋白。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）在基因工程的操作中的“分子手術(shù)刀”是

（2）在基因工程的操作中的“分子縫合針”是

（3）基因工程中最常用的運(yùn)載體是

（4）人的基因在牛體內(nèi)能表達(dá)，說(shuō)明人和牛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群和群落的相關(guān)敘述，正確的是

A. 捕食關(guān)系有助于維持群落的穩(wěn)定

B. 引入外來(lái)物種會(huì)增加群落中物種豐富度

C. 自然狀態(tài)下種群數(shù)量呈“S”型或“J”型增長(zhǎng)

D. 調(diào)查校園內(nèi)蒲公英的種群密度可用記名計(jì)算法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來(lái)進(jìn)行

B. 若B溶液的濃度稍減小，則曲線中b點(diǎn)左移

C. 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致

D. 6 min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察，均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A. 所有生物體都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸

B. 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2大部分來(lái)自線粒體

C. 在缺氧條件下，肌肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸對(duì)個(gè)體不利

D. 人體細(xì)胞產(chǎn)生的乳酸在肝臟中再生葡萄糖的過(guò)程是吸能反應(yīng)

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