A. | T2噬菌體是一種專門寄生在肺炎雙球菌體內(nèi)的DNA病毒 | |
B. | 實驗過程中保溫時間長短、攪拌是否充分均會影響放射性強度 | |
C. | 噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
D. | 噬菌體增殖過程中所需模板、原料、酶均來自宿主菌 |
分析 噬菌體侵染細菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:A、T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的DNA病毒,A錯誤;
B、實驗過程中保溫時間過長,會導致大腸桿菌裂解、子代噬菌體釋放,攪拌如果不充分會導致親代噬菌體不能與大腸桿菌分開,兩者均會影響放射性強度,B正確;
C、噬菌體侵染細菌實驗只證明了DNA是遺傳物質(zhì),C錯誤;
D、噬菌體增殖過程中所需原料、酶均來自宿主菌,但模板來自噬菌體自身,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查噬菌體侵染細菌的實驗,考查考生對教材實驗的理解掌握情況,意在考查考生的識記能力和理解能力,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | MS培養(yǎng)基一般不需添加植物激素 | |
B. | 材料消毒時先用酒精浸泡,沖洗、吸干后再用氯化汞或次氯酸鈣溶液浸泡,最后用無菌水沖洗 | |
C. | 接種花藥后一段時間內(nèi)不需要光照,但幼小植株形成后需要光照 | |
D. | 若接種的花藥長出愈傷組織或釋放出胚狀體后,要適時轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基,以便進一步分化成再生植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種 | B. | 單倍體育種 | C. | 誘變育種 | D. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要種群的出生率大于死亡率,種群數(shù)量就會增加 | |
B. | 海洋生態(tài)系統(tǒng)的初級生產(chǎn)量小于陸地生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 生態(tài)金字塔包含生物量、能量、數(shù)量及年齡金字塔 | |
D. | 用標志重捕法調(diào)查某種成蛙數(shù)量可獲得該種蛙數(shù)量可獲得該種蛙的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體中能發(fā)生E→G過程 | |
B. | 細胞核中能發(fā)生G→B過程 | |
C. | 人類的遺傳物質(zhì)主要是E | |
D. | 物質(zhì)E的多樣性與其空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞將參與非特異性免疫和特異性免疫過程 | |
B. | 刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合 | |
C. | 刺激B細胞增殖分化為漿細胞與該病毒結(jié)合 | |
D. | 痊愈者體內(nèi)將長期保留漿細胞和效應(yīng)T細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體能合成水解酶用于分解抗原或衰老的細胞器 | |
B. | 結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,其蛋白質(zhì)在宿主細胞的核糖體上合成 | |
C. | 沒有核膜的細胞在積累無機鹽離子時,消耗的能量是由線粒體提供的 | |
D. | ATP和ADP都是高能磷酸化合物,能在葉綠體中相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•撫州校級期末)枯枝落葉是土壤有機物的主要來源,下表為三地區(qū)森林枯枝落葉量和土壤有機物現(xiàn)存量的調(diào)查數(shù)據(jù),則分解者的作用由強至弱依次為( )
A.熱帶雨林、溫帶落葉林、北方森林
B.北方森林、溫帶落葉林、熱帶雨林
C.溫帶落葉林、北方森林、熱帶雨林
D.溫帶落葉林、熱帶雨林、北方森林
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