16.下列是某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)可在該種雌性動(dòng)物體內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)胞有A、B、D、E、F.
(2)D細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞或極體.
(3)如果上圖細(xì)胞都來(lái)源于動(dòng)物的性腺,A細(xì)胞的名稱是初級(jí)卵母細(xì)胞.
(4)C圖處于細(xì)胞分裂的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂后期.
(5)A圖中染色體數(shù)和DNA數(shù)分別是4和8.

分析 分析題圖:
A細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱為初級(jí)卵母細(xì)胞;
B細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱為次級(jí)卵母細(xì)胞;
C細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為初級(jí)精母細(xì)胞;
D細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體;
E細(xì)胞處于有絲分裂中期;F細(xì)胞處于分裂間期.

解答 解:(1)圖中C細(xì)胞中同源染色體分離,但是細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的,屬于減數(shù)第一次分裂后期的初級(jí)精母細(xì)胞,不可能出現(xiàn)在雌性動(dòng)物體內(nèi),因此可能出現(xiàn)雌性動(dòng)物體內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)胞有A、B、D、E、F.
(2)D細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞中無(wú)同源染色體,并且細(xì)胞均等分裂,可以是減二后期的第一極體或次級(jí)精母細(xì)胞,因此D細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞可以是精細(xì)胞或極體.
(3)A細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱為初級(jí)卵母細(xì)胞.
(4)C圖細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
(5)A圖中有4條染色體數(shù),每條染色體含有2個(gè)DNA分子,因此共有8個(gè)DNA分子.
故但為:
(1)A、B、D、E、F
(2)精細(xì)胞或極體
(3)初級(jí)卵母細(xì)胞
(4)減數(shù)第一次分裂后期
(5)4、8

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞分裂圖為載體,考查了有絲分裂、減數(shù)分裂和基因重組的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、區(qū)分能力和理解判斷能力,難度適中.在解題過(guò)程中,考生要能夠通過(guò)精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞減數(shù)分裂的區(qū)別判斷ABCD四種細(xì)胞的時(shí)期和名稱;特別是D細(xì)胞,考生不能忽略該細(xì)胞有兩種可能,因此要保證答題的準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二10月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某動(dòng)物精原細(xì)胞有三對(duì)同源染色體,分別是A和a、B和b、C和c,下列四個(gè)精子來(lái)自于同一個(gè)精原細(xì)胞的是

A.a(chǎn)Bc、AbC、aBc、AbC B.AbC、aBC、abc、abc

C.AbC、Abc、abc、ABC D.a(chǎn)bC、abc、aBc、ABC

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北邢臺(tái)市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)圖1表示利用高粱和小麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn),圖2表示小麥在最適宜的光照強(qiáng)度、C02濃度等條件下測(cè)得的溫度與光合速率、呼吸速率的關(guān)系曲線。圖3是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中1、2、3、4、5表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)牛的物質(zhì).請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:(圖中的數(shù)據(jù)取整數(shù))

(1)從圖1中可知,影響光合速率的因素有

(2)圖2中的A點(diǎn)表示 ,圖2中測(cè)得該植物光合速率最大值為(用單位時(shí)間內(nèi)CO2的總吸收量表示)___ mg/單位面積.h。當(dāng)溫度達(dá)到 時(shí),該植物不再進(jìn)行光合作用。

(3)如圖2所示小麥在30℃條件下光照12小時(shí),20℃條件下黑暗8小時(shí),有機(jī)物(葡萄糖)的積累量為 mg。

(4)圖3中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有 (用圖中數(shù)字表示),A表示 ,D表示 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.果蠅的翅型由D、d和F、f兩對(duì)等位基因共同決定.D (全翅)對(duì)d (殘翅)為顯性,全翅果蠅中有長(zhǎng)翅和小翅兩種類型,F(xiàn) (長(zhǎng)翅)對(duì)f (小翅)為顯性.以下是兩純系親本果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析回答:

(1)決定翅形的基因D、d和F、f分別位于常、X染色體上,這兩對(duì)等位基因遵循
自由組合 定律.
(2)實(shí)驗(yàn)中親本的基因型分別是ddXFXF 、DDXfY,F(xiàn)2殘翅雌果蠅中純合子占$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的研究過(guò)程或方法思路,正確的是( 。
A.觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時(shí),需要先用8%的鹽酸溶液處理,再用健那綠染色
B.用于觀察紙壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察植物細(xì)胞有絲分裂
C.格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)與赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法都是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的效應(yīng)
D.林德曼的進(jìn)行能量的定量分析,發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向性、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某植物有兩對(duì)相對(duì)性狀,分別由兩對(duì)等位基因控制,科研人員進(jìn)行如下雜交組合:
雜交親本親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型(F1
寬葉紫花窄葉紫花寬葉白花窄葉白花
組合一寬葉紫花3/401/40
寬葉紫花
組合二窄葉紫花1/41/21/121/6
窄葉紫花
(1)根據(jù)組合一能(填“能”或“不能”)確定花色的顯隱性,原因是親本為紫花,后代出現(xiàn)白花,白花為隱性.
(2)在組合二中窄葉與寬葉的比約為2:1,其原因是控制窄葉的基因顯性純合致死.如果讓組合二F1中的白花植株自由交配,后代的表現(xiàn)型(葉形、花色)和比例是窄葉白花:寬葉白花=1:1.
(3)抗。―)對(duì)感。╠)為顯性,欲知其基因與花色基因的位置關(guān)系(不考慮同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換、基因突變),可用抗病紫花植株(DdBb)自交,統(tǒng)計(jì)后代中抗病與花色的性狀比例.
若后代中抗病紫花:抗病白花:感病紫花:感病白花=9:3:3:1,則抗病基因和花色基因位于非同源染色體上;
若后代中抗病紫花:感病白花=3:1,則抗病基因與紫花基因位于同一條染色體上;
若后代中抗病紫花:抗病白花:感病紫花=2:1:1,則抗病基因與白花基因位于同一條染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.以下說(shuō)法正確的是( 。
A.所有的限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
B.質(zhì)粒是基因工程中唯一運(yùn)載體
C.運(yùn)載體必須具備的條件之一是:具有多個(gè)限制酶切點(diǎn),以便與外源基因連接
D.黑農(nóng)五號(hào)是通過(guò)雜交育種方法獲取的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.為加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家采用了以下兩種方法:

請(qǐng)據(jù)圖的信息回答:
(1)試管牛與克隆牛的培育過(guò)程中均用到的胚胎工程技術(shù)有胚胎移植、早期胚胎培養(yǎng)(填任意一個(gè)).
(2)方法一中用來(lái)促進(jìn)B牛多排卵的激素是促性腺激素,體外受精時(shí)精子需先經(jīng)獲能處理.
(3)通過(guò)方法二生產(chǎn)F牛的生殖方式屬于無(wú)性生殖.
(4)要培養(yǎng)高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,一般將目的基因?qū)氲氖荏w細(xì)胞是受精卵;導(dǎo)入目的基因常用的方法是顯微注射法,轉(zhuǎn)基因奶牛的乳腺細(xì)胞中含有大量與分泌物加工有關(guān)的細(xì)胞器有:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體(或線粒體)等.
(5)在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下,還不能將從動(dòng)物體內(nèi)分離出來(lái)的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個(gè)新個(gè)體,而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個(gè)體,你認(rèn)為原因最可能是C
A.卵細(xì)胞大,便于操作
B.卵細(xì)胞含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多
C.卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞細(xì)胞核的全能性得到表達(dá)
D.重組細(xì)胞才具有全能性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于ATP的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵容易水解
B.ATP的化學(xué)元素組成包括C、H、O、N、P
C.細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP是供應(yīng)細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D.ATP中的A與構(gòu)成RNA的堿基A代表的含義相同

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