在“性狀分離比”的模擬實驗中，每次抓取的小球應(yīng)如何處理及這樣處理的原因是（　�。�
A、重新放回，避免實驗結(jié)果出現(xiàn)誤差
B、重新放回，保證每次模擬過程中D、d出現(xiàn)概率相同
C、不得放回，避免實驗結(jié)果出現(xiàn)誤差
D、不得放回，避免出現(xiàn)重復(fù)計數(shù)現(xiàn)象
考點：植物或動物性狀分離的雜交實驗
專題：
分析：根據(jù)孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋，生物的性狀是由遺傳因子（基因）決定的，控制顯性性狀的基因為顯性基因（用大寫字母表示如：D），控制隱性性狀的基因為隱性基因（用小寫字母表示如：d），而且基因成對存在．遺傳因子組成相同的個體為純合子，不同的為雜合子．生物形成生殖細(xì)胞（配子）時成對的基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中．當(dāng)雜合子自交時，雌雄配子隨機結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀分離，性狀分離比為顯性：隱性=3：1．用兩個小桶分別代表雌雄生殖器官，兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機組合．
解答： 解：為了保證每種配子被抓取的概率相等，每次抓取小球統(tǒng)計后，應(yīng)將彩球放回原來的小桶內(nèi)，保證每次模擬過程中D、d出現(xiàn)概率相同，重復(fù)抓取50-100次，減少實驗的誤差．
故選：B．
點評：本題考查性狀分離比的模擬實驗，首先要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，明確實驗中所用的小桶、彩球和彩球的隨機結(jié)合所代表的含義；其次要求考生掌握該實驗的操作過中需要注意的細(xì)節(jié)，明確甲、乙小桶中摸出的D、d數(shù)量基本相等所表示的含義，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的葉綠體實驗中的兩個視野，要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，下列操作步驟正確的排序是（　�。�
①轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋   
②轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋
③移動裝片  
④調(diào)節(jié)光圈（或轉(zhuǎn)換反光鏡）   
⑤轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器．
A、③一⑤一②一①
B、④一③一②一⑤
C、③一①一④一⑤
D、③一⑤一④一①

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法正確的是（　�。�
A、圖中非同源染色體的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B、B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
C、A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
D、A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體的下列細(xì)胞中，含高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較多的細(xì)胞是（　�。�
A、神經(jīng)細(xì)胞B、成熟紅細(xì)胞
C、胰腺腺泡細(xì)胞D、肌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下屬于染色體變異的是（　�。�
①同源染色體之間部分片段的交換；
②染色體上的一些片段的增添或缺失；
③非同源染色體的自由組合；
④異常精子XY的產(chǎn)生；
⑤非同源染色體之間部分片段的移接；
⑥D(zhuǎn)NA分子中堿基對的增添或缺失；
⑦雄蜜蜂的產(chǎn)生；
⑧貓叫綜合征的產(chǎn)生．
A、②④⑤⑦⑧B、①②④⑥
C、③④⑦⑧D、①②④⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各選項與如圖所給模型不相符的是（　�。�
A、若X代表促甲狀腺激素釋放激素，則②可能代表甲狀腺激素增加
B、若X代表人體細(xì)胞外液滲透壓，則①可能代表飲水過量，②可能代表尿量增加
C、若X代表種群數(shù)量，則②可能代表遷出或死亡
D、若X表示生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性，則②可能代表物種豐富度高

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究植物A能不能移植到B地生長，某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一個測定植物A細(xì)胞液濃度的實驗方案，實驗結(jié)果如表
深度（mol/L） 0.15 0.2 0.25 0.3
質(zhì)壁分離 不分 剛分 顯著 顯著
為保證植物A移植后能正常生存，小組成員又測定了B地土壤溶液濃度．該地土壤溶液的濃度應(yīng)為（　　）
A、≥0.2B、≤0.15
C、≥0.3D、≤0.2

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子的多樣性取決于（　�。�
A、核苷酸種類多樣
B、堿基配對方式多樣
C、空間結(jié)構(gòu)多樣
D、堿基對排列順序多樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某果蠅染色體及部分基因組成（等位基因D、d位于性染色體上），觀察該果蠅某器官切片，發(fā)現(xiàn)如圖乙、丙所示細(xì)胞．請分析回答問題：

（1）丙產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因可能為
 
．
（2）正常情況下，乙細(xì)胞“？”處的基因應(yīng)為
 
，丙細(xì)胞中出現(xiàn)基因A的可能是
 
．
（3）研究人員分析了果蠅不同類型的細(xì)胞，檢測其基因表達(dá)，結(jié)果如丁圖所示，在基因1～8中，有一個是控制呼吸酶合成的基因，則該基因最可能是
 
．丁圖中功能最為相似的細(xì)胞類型是
 
．
（4）果蠅的眼色由兩對獨立遺傳的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b僅位于X染色體上．A和B基因同時存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時為粉紅眼，其余情況為白眼．
①一只純合粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1代全為紅眼．親代雄果蠅的基因型為
 
，將F1代雌雄果蠅隨機交配，所得F2代紅眼雌果蠅中雜合子的比例為
 
．
②果蠅體內(nèi)另有一對基因T、t與A、a不在同一對同源染色體上，也不在性染色體上．當(dāng)t基因純合時對雄果蠅無影響，但會使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅．讓一只純合紅眼雌果蠅與一只t基因純合的白雄果蠅雜交，所得F1代雌雄果蠅隨機交配，F(xiàn)2代無粉紅眼出現(xiàn)．親代雄果蠅的基因型為
 
．F2代中雌雄個體數(shù)比例為
 
．
③用帶熒光標(biāo)記的B、b基因共有的特異序列作探針，與②中F2代雄果蠅的細(xì)胞裝片中各細(xì)胞內(nèi)染色體上B、b基因雜交，通過觀察熒光點的個數(shù)可確定細(xì)胞中X染色體的數(shù)目，從而判斷該果蠅是否可育．在一個處于有絲分裂后期的細(xì)胞中，若觀察到
 
個熒光點，則
 
；若觀察到
 
個熒光點，則
 
．

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