【題目】超氧化物歧化酶(SOD)是一種源于生命體的活性物質(zhì)。下圖為人工培育含SOD植物新品種的過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是
A. ①過(guò)程常用Ca2+處理法導(dǎo)入SOD基因
B. ②、③過(guò)程所用的激素種類和比例都相同
C. ②、③過(guò)程都需要進(jìn)行光照
D. 新品種的體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組
【答案】D
【解析】
分析題圖:SOD基因是目的基因,圖中①表示采用基因工程技術(shù)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程;②③表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程,其原理是植物細(xì)胞具有全能性,其中②表示脫分化形成愈傷組織的過(guò)程,③表示再分化形成胚狀體的過(guò)程。
①過(guò)程為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程,可用基因槍法導(dǎo)入SOD基因,A錯(cuò)誤;②、③過(guò)程所用的激素種類和比例不相同,因?yàn)樗鼈兣囵B(yǎng)的目的不同,B錯(cuò)誤;②、③分別表示脫分化、再分化過(guò)程,均需要在嚴(yán)格的無(wú)菌條件下完成,其中脫分化過(guò)程需要避光,而再分化過(guò)程需要光照,C錯(cuò)誤;二倍體植物細(xì)胞經(jīng)過(guò)基因工程和植物細(xì)胞培養(yǎng)后得到的轉(zhuǎn)基因植物仍為二倍體,體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組,D正確。故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因重組的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 同源染色體間的交叉互換可引起基因重組 B. 非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組
C. 子女間的遺傳差異主要與父母間基因重組有關(guān) D. DNA 分子中發(fā)生堿基對(duì)替換導(dǎo)致基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂間期是DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成等物質(zhì)積累的過(guò)程。
(1)在DNA的復(fù)制過(guò)程中,DNA在______________的作用下,雙螺旋鏈解開成為兩條單鏈,并以每一條單鏈為模板,采用_______________復(fù)制方式合成子代DNA分子。
(2)已知某基因片段堿基排列如下表。由它所編碼的蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸—精氨酸—谷氨酸—丙氨酸—天冬氨酸—纈氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子是AUG)
①上述所合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列是由該基因片段的_______鏈(填“甲”或“乙”)所編碼的,理由是_______________。
②如果序列中箭頭所指堿基對(duì)G/C被替換為T/A,該基因片段編碼的氨基酸序列為__________。
(3)真核生物的細(xì)胞分裂從間期進(jìn)入前期,除核膜、核仁消失外,在顯微鏡下還可觀察到_________和_________的出現(xiàn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖描述了某種微生物傳染病在某地區(qū)流行時(shí),甲、具有特異性免疫力的人、病例這三類人群之間的變化關(guān)系,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲為易感人群
B. ①最有效的辦法是接種疫苗
C. ②③分別是患病和痊愈過(guò)程
D. 具特異性免疫力的人數(shù)上升,群體免疫下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1為某種常用質(zhì)粒的序列圖,Lac Z、Amp為兩種標(biāo)記基因。若質(zhì)粒和目的基因用Bam HⅠ和BglⅡ兩種限制酶切割后(徹底切割),用DNA連接酶相連(只考慮兩個(gè)片段相連),然后再用BamHⅠ和EcoRⅠ切割成功連接后的重組質(zhì)粒(含目的基因),可獲得長(zhǎng)度不同的( )種DNA片段.
A. 1B. 2C. 3D. 4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的順序是( )
①原代培養(yǎng) ②傳代培養(yǎng) ③胰蛋白酶處理組織,形成分散的懸浮細(xì)胞.
A.③①③②
B.③①②③
C.②③①③
D.①③②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖分析回答:。
(1)腦啡肽的名稱是______。
(2)若將腦啡肽完全水解,水解后的產(chǎn)物有______種。
(3)腦啡肽是由氨基酸分子通過(guò)___過(guò)程形成的,其形成場(chǎng)所是___。
(4)如果腦啡肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中______,就可以改變其性質(zhì)。
(5)腦啡肽只有皮下注射才有效,而不能口服,其主要原因是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙是三種微生物,下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來(lái)培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長(zhǎng)繁殖;甲能在Ⅰ中正常生長(zhǎng)繁殖,而乙和丙都不能;乙能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖,甲、丙都不能。下列說(shuō)法正確的是( )
注:“+”表示培養(yǎng)基中加入了這種物質(zhì),“-”表示培養(yǎng)基中沒有加入這種物質(zhì)。
A. 甲、乙、丙都是異養(yǎng)型微生物
B. 甲、乙都是自養(yǎng)型微生物,丙是異養(yǎng)型微生物
C. 甲是異養(yǎng)型微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)型微生物
D. 甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)型微生物、丙是異養(yǎng)型微生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 下列有關(guān)單倍體的敘述中,正確的是
A.未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物,一定是單倍體
B.含有兩個(gè)染色體組的生物體,一定不是單倍體
C.生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體
D.含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體
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