A、雞蛋清在適宜條件下與蛋白酶反應一段時間后加入雙縮脲試劑會出現(xiàn)紫色 |
B、重鉻酸鉀在酸性條件下與酒精反應從橙色變成灰綠色 |
C、研究根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂時,常用50%的鹽酸和95%的酒精制成解離液 |
D、可用人的口腔上皮細胞做觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗材料 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、是由遺傳基因決定的編程性死亡 |
B、不利于多細胞生物的生命活動 |
C、發(fā)生在生物體的整個生長發(fā)育過程中 |
D、凋亡速率與該細胞的功能密切相關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察口腔上皮細胞時,需使用活體染色劑甲基綠染色,才能觀察到生活狀態(tài)的線粒體 |
B、色素的分離實驗中濾紙條的色素帶由下至上分別為黃綠色、藍綠色、黃色、橙黃色 |
C、采集、調(diào)查土壤中小動物豐富度的方法是目測估計法 |
D、用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞的質(zhì)壁分離實驗,能看到細胞壁、細胞膜、葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖可表示水平放置的莖近地側(cè)生長素濃度的變化 |
B、該圖可表示胚芽鞘尖端背光側(cè)生長素濃度的變化 |
C、該圖可表示水平放置的根近地側(cè)生長素濃度的變化 |
D、該圖可表示水平放置的根遠地側(cè)生長素濃度的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,過程⑧只發(fā)生在線粒體中 |
B、若光照強度減弱,可通過適當提高溫度來增加光合作用強度 |
C、過程①.③產(chǎn)生的[H]都是與氧結合產(chǎn)生水 |
D、晴朗夏季中午為減少水分散失氣孔關閉此時③過程消耗葡萄糖大于⑥過程產(chǎn)生的葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、摩爾根等人通過假說-演繹法,證實了基因在染色體上 |
B、“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法,模擬活動本身就是在構建動態(tài)的物理模型,之后,再根據(jù)活動中的體會構建概念模型 |
C、低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目變異的實驗原理是低溫抑制細胞板向四周擴展,不能形成新的細胞壁 |
D、在土壤中小動物類群豐富度的研究中,由于許多土壤動物有較強的活動能力,而且身體微小,因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、②④ | C、①③ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該物質(zhì)組成成分中有糖類 |
B、葡萄糖的跨膜運輸一定消耗該物質(zhì) |
C、葉綠體內(nèi)該物質(zhì)的運輸方向是基質(zhì)→基粒 |
D、動植物細胞形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用 |
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